内容发布更新时间 : 2024/6/27 0:43:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

姓名:施发政

学校：广东省佛山市顺德区大良实验小学

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：数学 3、课时：第1课时 4、学生课前准备： （1）收集家人或朋友的身份证号。 （2）收集自己熟悉的邮编。 （3）收集熟悉的电话区号和车牌。 教学课题 数字的用处 教材分析 教学内容： 北师大版小学数学六年级上册P98-100页。 教材分析： 教材安排了学号、邮政编码、身份证等生活的事例，让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字有规律排列可以使人与人之间的交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力，培养学生的符号感，培养其探索数学问题的兴趣。培养符号感，培养符号感，培养学生观察、分析、推理及解决问题的能力、探索数学的兴趣和发现欣赏数学美的意识。 教学目标： 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中，通过探究、合作、交流，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。 2

3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，探索数字的“神奇”，激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学的好奇心。 重点： 经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 难点： 学会用数字编码的思想和方法来解决实际生活中的简单问题。 教学方法： 通过小组合作学习、自主探究上网查找相关资料、比较、交流等活动，了解数字在表达和传递信息中的作用。 教学过程 一、谈话导入，展开教学。 同学们，我们学习数学，天天与数字打交道，生活中有哪些地方要用到数字？它们在不同的地方作用相同吗？ 学生自由举例。 课件出示：数字的作用（日期、顺序、数量、号码??） 看来生活中少了数字就少了很多的精彩，数字除了这些作用外还有什么作用呢？这节课我们一起来研究《数字的用处》，板书课题：数字的作用。 二、了解编码、探究规则。 1、活动一：学号。 生活情境：老师昨天捡到一个“学生证”，只知道号码是——20090203。 （1）猜一猜是几年级几班的？（根据自己的学号）并说理由。 （2）让学生对同学的猜想做评价与议论。 （3）老师再给出条件——从左起前四位数字是入学年份，第五、六位数字表示班级，第七、八位数字表示班级中的学号。 （4）如果在学号中加入性别，你有什么好办法？（尝试编码） （5）交流想法。 2、活动二：邮政编码。 生活情景：同学们邮寄过贺卡吗？在寄贺卡时候我们要注意什么？（写对地址和邮编）， 3