部编版小学语文三年级上册8.去年的树(优质教案) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 21:38:46星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《去年的树》教学设计

【教学目标】

1.会认“伐、斧”等5个生字,会写“等、剩”12个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2.理解文章内容,训练有感情地朗读对话培养语感,体验小鸟和大树内心的不同情感。

3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊,对“信守诺言,珍惜朋友之间的情意”方面有所感染;体会诚信的可贵以及环保的重要性。

【教学重点】

1.有感情朗读,体会小鸟和大树内心的不同情感。 2.读悟文中的角色对话,体会童话角色的心理。 【教学难点】

懂得童话故事蕴涵的信守诺言这一道理。 【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“伐、斧”等5个生字,会写“等、剩”12个字。能查字典或联系上下文理解不明白的词。

2.初读课文,理清脉络。 【教具准备】 课件 【教学过程】

一、播放动画,交代任务。

1.谈话导入:同学们,以前我们学过童话故事,明白童话中所阐明的道理。今天,我们在来学习一篇新的童话故事《去年的树》,看看我们又会有什么收获。

2.(课件出示)播放《去年的树》动画。

3.这节课我们就练习读好这个童话故事,注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化。

二、初读课文,整体感知。 初读要求:(课件出示)

1.请小朋友自读课文,读准字音,读通句子。边读边在文中框出生字,给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。 3.标出小节号,并作读后感悟的批注。 4.想想文中写了树和鸟的什么故事? (一) 学生按初读要求自主预习。 (二) 预习反馈:

1. 出示认读的词语 (课件出示)

等着 剩下 斧子 砍倒 切成条 火柴 煤油 睁眼睛 接着 摇晃 伐木 锯木头 点燃

2.检查生字的认读情况。 开火车读,并说出识字方法。 3.教师适时归纳

(1)正音 翘舌音:“睁 柴 燃”;前鼻音:砍 燃;

后鼻音 “等 剩 晃 ” (2)识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗?

形声字记忆:媒-煤、由-油、遥-摇 筝一睁 熟字带生字:父一斧 然一燃 居一锯

熟字加偏旁:戈+亻=伐 乘+刂=剩 妾+扌=接 石+欠=砍 此+木=柴。

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。 三、朗读读文,整体感知。

师:同学们,我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他,看我们能不能认识他。

1.练习朗读课文,要求读出自己的感受。 2.教师引读。

师:一棵树和一只鸟儿是好朋友,当春天来到树林里的时候,(师示意,生读:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)

师:无论烈日炎炎,也无论冷风习习(师示意,生读:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)

师:从春天唱到夏天,从夏天唱到秋天,(师示意,生读:鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。)

师:谁的眼前浮现画面了?老师告诉你啊,一边读书,一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法,我们都要学会它。