内容发布更新时间 : 2024/11/18 4:26:00星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

年级 小五 科别 春来实验学校集体备课教学案

语文 周次 1 10月5日 星期 一 备注 主备课人 张洁 课题 《积累与运用三》 课时安排：四课时 第一课时 教学目标: 1 积累谚语，培养语感。 2学会分析成语的感情色彩。 教学重点： 目标2。 教学难点： 目标1。 教学过程： 一、导入 同学们今天我们来学习积累与运用三积累成语和谚语为以后的写作积累素材。 二、 出示学习目标 三 、自学指导 1 大声分组朗读‘温故知新’中的成语，体会它们的感情色彩，并任选造句。 2 自由读谚语交流自己对课本中谚语的理解。 四、交流汇报 1、学生汇报，教师指导解答疑难。 （一）褒义词：表示肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩。 贬义词：表示贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩。 （二）说出有关‘阴晴规律’的谚语 早霞不出门，晚霞行千里 早看东南，晚看西北 说出有关‘动物’的谚语 好马不吃回头草，好汉不买后悔药 老鼠爱打洞，坏人爱钻空 有关‘农业’的谚语 日落云里走，雨在半夜后 乌云接日头，半夜雨愁愁 课堂检测 1、根据感情色彩的不同，把下列词语分成两组并且找出下面的褒义词和贬义词： 褒义词：？ 贬义词：？ 马到成功 虎视眈眈 如鱼得水 鹤立鸡群 鱼目混珠 狗仗人势 莺歌燕舞 狡兔三窟 六 布置作业 1、把语海拾贝、温故知新抄写三遍 2、积累有关天气方面的谚语 第二课时 教学目标 学习“互动平台，自主阅读园地，口语交际” 教学重点： 互动平台，自主阅读园地 教学难点： 了解阅读方法，鼓励个性化阅读。 教学过程： 一、 导入 同学们，今天我们继续学习积累运用三 二、 出示学习目标，齐读学习目标。 三、 自学指导 1、自由浏览课本中师生的对话，熟悉相关内容 2、自由读“自主阅读园地”，思考：文中介绍了青蛙哪些方面的知识？ 3、讨论交流保护青蛙的方法。 四、合作交流 1.生生互动交流 2.学生反馈，老师指导，解决疑难。 反馈 （一 ）读书方法： 第 1 页

摘抄 旁批 重点标记 一、 从这几个方面介绍青蛙的： （青蛙的种类，青蛙是捕虫能手，青蛙是两栖动物，青蛙的生理结构） 同学们，保护青蛙从我做起。只要我们都自觉地行动起来，那么我们生活的环境就会更加和谐，更加舒适，更加美好。 六布置作业 把保护青蛙的办法告诉家长，动员他们参加到保护青蛙的行列中来。 第三、四课时 教学目标：指导学生展开丰富的想象，写好看图作文。 教学重点： 引导学生写作。 教学难点： 怎样更形象更具体的引导学生习作。 教学过程： 一、导入 同学们，看着这幅画，有人认为讲述的是一个团结互助的故事，有人认为讲述的是一个破坏树木的故事``````通过你的观察和想象你们觉得讲述的是什么故事呢？请同学们仔细观察，然后想一想并写下来。 二、习作要求 题目：《刺猬和山羊》或《团结力量大》 要求： 1.观点明确，围绕自己的主题写。 2.展开想象内容要丰富，故事情节要精彩和结构完整，中心明确。 3.把故事的经过写清楚，写具体，并充分运用语言描写，动作描写，心里活动描写等描写方法。 4.写好后反复品读，认真修改。 三、学生创作，教师巡视辅导。 四、誊写习作 第 2 页

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