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2018北京市第八十中学高三年级适应性模拟练习

理科综合能力测试（生物部分）

一、选择题

1.乳酸菌和酵母菌都

A. 能进行 ATP和ADP的相互转化 B. 有DNA与蛋白质结合形成的染色体 C. 可通过无氧呼吸产生二氧化碳 D. 可通过有丝分裂增殖 【答案】A 【解析】 【分析】

酵母菌是真核生物，含有细胞核和各种细胞器，既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，可以进行有丝分裂,主要以出芽生殖的方式进行增殖，乳酸菌是原核生物，没有细胞核和各种复杂的细胞器，只有核糖体一种细胞器，乳酸菌是厌氧型生物，只能进行无氧呼吸。 【详解】酵母菌和乳酸菌都能进行细胞呼吸，合成ATP，合成蛋白质等生命活动时，又会消耗ATP，所以乳酸菌和酵母菌都能进行 ATP和ADP的相互转化，A正确；酵母菌有细胞核，细胞核含有DNA与蛋白质结合形成的染色体，乳酸菌是原核生物，细胞中只有裸露的DNA分子，没有染色体，B错误；酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，乳酸菌无氧呼吸的产物只有乳酸，C错误；乳酸菌是原核生物，进行二分裂，不能进行有丝分裂，D错误。

【点睛】

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2. 丙肝病毒（HCV）是一种RNA病毒；仅仅携带能够编码一个多肽的基因，该基因编码的多肽又能被酶解成10个功能片段，据此判断下列描述错误的是 A. HCV的基因是有遗传效应的RNA片段

B. 大的多肽分子被切割成10个功能片段后，肽键减少了9个 C. 水解多肽的酶在患者细胞的溶酶体中合成

D. HCV的RNA分子复制的互补链不能直接作为其遗传物质 【答案】C 【解析】

试题分析：HCV的遗传物质是RNA，所以HCV的基因是有遗传效应的RNA片段，A正确；多肽被切割成10个片段，说明切割了9下，即水解了9个肽键，需要9分子水，B正确；水解多肽的酶的化学本质是蛋白质，在核糖体合成，C错误；HCV的RNA分子复制的互补链的碱基排列顺序与遗传物质不同，不能直接作为其遗传物质，D正确。

考点：本题考查病毒的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3. 食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，引起胰腺分泌多种消化酶；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠分泌促胰液素，也能引起胰腺的分泌。下列相关分析正确的是 A. 胰腺细胞分泌消化酶的过程需要载体蛋白的协助 B. 感受器产生的兴奋可不通过神经中枢直接到达胰腺 C. 小肠分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞

D. 上述调节机制既保证胰腺及时分泌又可减少物质能量的浪费 【答案】D 【解析】

消化酶属于分泌蛋白，通过胞吐作用，分泌消化液，需要消耗能量，不需要载体蛋白，A错误；感受器产生的兴奋要通过传出神经到达效应器，B错误；小肠分泌的促胰液素属于外分泌腺分泌的激素，通过导管运输到胰腺，C错误；通过负反馈调节，使得激素含量维持相对稳定水平，减少物质能量的浪费，D正确。 【考点定位】激素调节

【名师点睛】激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质对生命活动的调节。 （1）促胰液素是人们发现的第一种激素。

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（2）激素调节的三个特点：

①微量和高效：激素在血液中含量很低，但能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。

②通过体液运输内：分泌腺产生的激素扩散到体液中，由血液来运输，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。 ③作用于靶器官、靶细胞：

a、靶器官、靶细胞含义：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞． b、作用机理：靶器官、靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体，当激素与受体结合后，引起细胞代谢速率的改变，从而起到调节作用．激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细胞．。

c、不同的激素都有自己特定的靶器官、靶细胞，但范围有大有小，如甲状腺激素几乎对所有的细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。

4. 脱落酸（ABA）具有诱导基因表达、气孔导度变化等多种作用。研究表明，脱落酸同时具有细胞内和细胞外两类受体。有人为探究ABA调节气孔导度过程中是通过哪类受体完成的调节途径，以清水浸泡过的紫露草叶片为材料，做了如下实验：（“-”表示未处理，“+”表示进行了相应处理）

同位素标记 的ABA涂抹 - + - 显微注射同位素放射性位置 标记的ABA - - + 孔导度/um 7．1 7．4 7．0 孔导度/um 6．5 2．3 6．4 实验起始气实验结束气1 2 3

- 保卫细胞表面 保卫细胞内部 下列描述正确的是

A．脱落酸可以在植物体内大量合成

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