内容发布更新时间 : 2024/6/3 20:23:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

大班美术活动：大熊猫

活动目标：

1、巩固大熊猫的外形特征，用图片尝试摆出各种不同的姿势。 2、自己安排大熊猫动作姿态，添加相应的背景丰富画面。 3、喜欢大熊猫，有保护熊猫的意识。 活动准备：

1．幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。 2．大熊猫的头、身体、脚、尾巴等图片。 3．背景图画一幅 活动过程：

一 以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。

1．谜语：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 幼儿：大熊猫

二 出示熊猫图片，让幼儿在知道大熊猫的基本特征，尝试摆造型。 1．引导幼儿观察熊猫的外形特征，并知道这些特征。 （1）问题1：看看这是谁？———引出大熊猫 幼儿：大熊猫

（2）问题2：它长什么样子？

幼儿：圆圆的头，胖胖的身体。大大的眼睛，半圆形的耳朵。 （3）问题3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？ 幼儿：脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。

教师总结：大熊猫是由圆圆的头，半圆耳朵，胖胖的身体，短短的

四肢组成的。脸，身体是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。 教师：似乎还少了哪个地方？ 幼儿：尾巴。 教师：尾巴放哪里？ 幼儿：后面。

教师小结：熊猫是我国的一级保护动物，是国宝，我们都要学会爱护大熊猫。

2．引导幼儿用图片摆出不同姿势。

今天大熊猫有点烦恼，告诉陆老师一个烦心的事，它说想去照相馆拍张照片留作纪念，可是呢不知道该摆什么造型好看，小朋友你愿意帮助它吗？

（1） 幼儿两个自由摆放姿势。 教师：这个小朋友摆了什么动作？ 幼儿：站立

教师：身体摆在哪里？ 幼儿：脑袋下面。

教师：除了这个动作还有什么动作？（幼儿操作） 教师：这个小朋友将熊猫的身体怎么摆的？ 幼儿：身体歪了一下。

教师：这只熊猫扭动着身体，那两只手呢？（张开的） （2） 摆放倒立的姿势

教师：现在老师来考考你，如果熊猫想摆一个倒立起来的姿势，那

熊猫的身体该怎么摆呢？ 幼儿操作

教师：如果想让熊猫倒立，身体放在哪？身体应该放在脑袋上面，手放在两

边撑住地。脚在身体的上面。尾巴在身体上。

教师总结：我们知道了，如果要使我们熊猫摆出各种好看的动作，就要让熊猫的身体动一动，四肢动一动。让熊猫的身体绕着脑袋转，就可以摆出好看的动作。 3．幼儿动手操作设计动作

刚才小朋友帮熊猫摆了倒立，躺着的动作。那你们想想还可以摆出其他好看的动作。现在老师也给每一个小朋友准备了一只熊猫，小朋友也来给熊猫设计动作，看谁摆的不一样。 （1）幼儿动手操作 教师边观察并进行指导 （2）观察熊猫的动作

“刚才老师发现小朋友给熊猫设计了许多好看的动作，现在请你上来示范给其他小朋友看看。”

请若干个幼儿将刚才设计的动作展示给其他幼儿观看。 并用完整句说：“我给熊猫设计了什么动作，它的身体在脑袋的哪里？四肢怎么摆放的？” 4. 认识背景画

“小朋友给熊猫设计了这么多好看的动作，这下它想可以去照相