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创新创业型物流管理专业人才培养模式的探索
作者：杨丽娟
来源：《智富时代》2016年第11期
【摘 要】随着就业问题的日益严峻，我们应该反思之前高职院校创新创业教育的不足之处，并积极努力探索物流管理专业高职学生在国家“大众创业、万众创新”发展战略下，在教育部对高职教育人才培养质量的全面部署的大环境下，如何与企业进行更好地融合，以增强学生就业创业为核心，对创新创业人才培养的方法与模式进行深入地研究并大胆尝试。 【关键词】创新创业;高职院校;物流管理;人才培养 一、高职院校创新创业教育现状
大学生创新创业人才教育培养是为了建立大学生的创新观念，增强大学生的创新才能、锻炼大学生创业技能，也是大学生素质教育培养的重大环节。如今，这一环节引起了各大院校的广泛关注，并逐步将其纳入教学的重点。目前，高职院校物流管理专业人才培养模式暴露出了许多不足：创新创业人才培养力度不足，人才培养模式创新程度不高，基础能力相对薄弱、层次结构不够合理等诸多问题，这些问题导致教育出来的学生无法满足社会实际岗位的要求，所学习的理论知识难以用于实践，学生缺少创新意识，缺乏创业动力。 二、物流管理专业创新创业型人才培养模式的建议
（一）全面深化“校企联合、师徒结对、创新创业”为主线的“三段式”物流管理专业人才培养模式改革与创新
按照商科技能型人才培养的特点，以助理物流师职业资格认证标准和企业岗位需求作为人才培养方案制定的基础，着力推进职业岗位体验和认知阶段、专项职业能力形成阶段、专业综合能力形成阶段“三段式”人才培养模式。通过“基础课程+校内认知实训+企业岗位体验、专业核心课程+校内单项技能训练+远程实景教学平台远程实训+快递代理点创业顶岗实训、专业拓展课程+校内综合实训+毕业顶岗实习”三阶段构成素质能力并举、理论教学与实践教学一体的校企联合、师徒结对、创新创业”为主线的“三段式”人才培养模式改革与创新。 （二）人才培养方案设计创新思路
依托国内中大型物流企业创建物流管理专业建设委员会，共同制定物流管理专业人才培养方案，推进人才培养模式创新。开展物流管理专业高技能人才需求的调查与分析，撰写高职物流管理专业人才培养报告和专业需求调研报告，确定岗位标准，由此形成人才培养目标。企
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业专家提供专业岗位群工作任务，由校内专家选择典型工作任务并归纳整合职业能力，形成企业岗位调研报告。开展企业调研，实施全面职业分析，对物流职业岗位的典型工作任务（群）进行确认;在物流职业分析基础上，通过对完成物流典型工作任务所需职业能力的分析，获得物流职业岗位的通用能力要求和专业技能要求;结合高职教育规律，对典型工作任务进行整合与重构，进而构建物流管理专业核心课程的基本体系。物流管理专业课程的开发以岗位（群）对职业素养、职业能力的要求为出发点，参照国家助理物流师等职业资格标准，结合学院快递服务中心创业基地和物流远程实景教学平台，物流专业教师与企业专家共同讨论，确定各个各门课程所对应岗位的工作过程，形成物流管理专业课程教学资源[1]。 图1 物流管理专业人才培养方案开发思路
（三）基于物流远程实景教学平台等先进创新教学手段
物流管理专业在教学中可以创新教学手段，主要利用信息化手段主要有：App手机教学平台、物流远程实景教学平台和多媒体投影的视频、图片。
1.开发建设物流远程实景教学平台，通过“直播+互动”科学的远程教育模式，实现智慧教育
物流远程实景教学平台将企业师资、经营现场引进校园教学，打破工学结合在空间上的限制，实现远程互动式实景化教学，是一种创新的远程教学模式。物流远程实景教学平台，将企业师资、经营现场引进校园教学，打破工学结合在空间上的限制，实现远程互动式实景化教学。这种“直播+互动”科学的远程教育模式，将传统的远程培训模式改为为PC对PC的直播培训，极大地丰富远程教学的应用场景，更加贴近教育的实际需求、更科学。
2.充分发挥现代信息技术，进行信息化课堂设计，提供共享型网络培训或学习服务 大力推进物流管理专业课程课堂的信息化教学，主要利用手机端App进行信息化教学设计，主要包括手机签到、任务导入、教学资源观摩、发放与接收实训任务、学生执行任务、任务完成上传与评价、发放实训报告、手机签退、课下互动九个方面的内容。利用先进的手机App教学平台和物流管理微信公众号进行课下行业和课程内容推送实现师生课上课下实时互动。在互联网+、云计算的现代信息技术背景下，采用“互联网+教学”形式，对物流管理专业优秀的教学资源优质教育资源进行开发与应用，进行共享建设，逐渐形成网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念，拓宽学生学习渠道，加强网络教学资源体系建设，实现优质教学资源共享[2]。 3.“校中厂”建设，建立校园快递代理点，鼓励学生创新创业
物流管理专业以学生创业模式，建立校园快递代理点，既服务了本院学生，又为物流管理专业的学生提供了非常好的创业机会，同时快递代理点作为物流管理专业实习基地，将为物流管理专业学生提供顶岗实习机会。此创业项目是在国家“大众创业、万众创新”发展战略下，
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在教育部对高职教育人才培养质量的全面部署的大环境下，与行业企业进行更好地融合，以增强学生就业创业为核心，对物流管理专业创新创业型人才培养的方法与模式进行深入地研究并大胆尝试，将物流管理专业建设抬上一个新的台阶。 三、结论
随着就业问题的日益严峻，我们应该反思之前高职院校创新创业教育的不足之处，并积极努力探索物流管理专业高职学生在国家“大众创业、万众创新”发展战略下，在教育部对高职教育人才培养质量的全面部署的大环境下，如何与企业进行更好地融合，以增强学生就业创业为核心，对创新创业人才培养的方法与模式进行深入地研究并大胆尝试[3]。 【参考文献】
[1]陈浩.基于知识联盟的政产学协同人才培养模式与机制研究[D].浙江大学，2015，（6）：11-12
[2]郭铭扬.就业视角下地方高校人才培养模式研究[D].渤海大学，2015，（4）：13-14 [3]纪文婷，夏金星.高职院校涉农专业人才培养模式及现状研究[D].中国农业教育，2015年（6）：23-25