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人教版一年级下册数学第四单元导学案

学校 主备人 科目 数学 班级 参备人 课题 一年级 比较大小 上课时间 审核人 课时 5-9 1．我会比较100以内的数。 学习 目标 2．进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 重难点 课前 预习 课型 比较100以内数的大小的方法，并且进一步理解数位的意义。 比较一下班上男生跟女生人数。 新授课 教学准备 课件 导学流程 导学步骤 复备栏 1、18的1和8分别在哪个位上？ 2、复习20以内数的大小比较 1、导 16__19 8__18 15__15 11__12 10__20 9___6 刚刚我们复习了20以内数的比较，今天我们学习100以内数的大小年、比较。（板书课题） 1、比较42和37的大小。 2、比较23和25的大小。 2、学 1、各小组内展示一下自己是怎么比较的。 3、展 2、各小组间互相交流补充本小组的比较方法。 4、讲 先比十位，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再比个位上的数，个位上的数大的，这个数就大。

做一做的第1、2两题。 5、练 课堂小结 说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？ 板书设计： 比较大小 42___37 23___25 先比十位，十位上的数大，这个数就大； 如果十位上的数相同，再比个位上的数， 个位上的数大的，这个数就大。 课后反思：