化学人教版九年级上册第二单元 课题1 《空气》教学设计 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 4:16:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第二单元 课题1 《空气》教学设计

武安市第四中学 刘秀杰

一、教学目标 1、知识与技能: ①了解空气的成分,并了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 ②初步认识纯净物、混合物的概念,能区分混合物和纯净物。 2、过程与方法

①通过科学实验,引导学生进行观察、记录、分析和讨论实验现象,培养学生良好的学习习惯和学习方法

②观察和分析演示实验,初步学会描述实验过程和现象的方法。加深对知识的理解。体会实验中的观察、比较、分析和归纳的方法。 3、情感、态度与价值观

通过空气中氧气含量的测定实验,培养学生的分析思考能力和观察能力。 二、重点难点

重点:①空气中的各种成分。

②测空气中氧气比例的实验方法。

③培养学生对实验现象的观察和兴趣,增强环保意识。

难点:①测空气中氧气比例的实验方法。

②区分混合物和纯净物 三、教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引言:我们生活的环境中有空气,思考 人类的生活离不开空气,空气是一 种重要的自然资源,那你知道如何 证明空气的存在么? 通过实验现象观察,回答:演示实验:在水中放入一个乒乓球,有,空气。 用塑料瓶扣住,并压下去,观察乒 乓球在瓶中的位置。 1.创设 情景,导 入 新课 【板书】课题1 空气 了解科学家对空气成分的研 究过程,知道拉瓦锡研究空气 的实验及结论。 思考 分析拉瓦锡的实验原理,思考 在课堂上做实验应选择什么 药品。 演示实验:在烧杯中放入水,观察并思考 放上一根蜡烛并点燃,用集气通过师生对话,营造平等、和谐、民主的课堂氛围 瓶扣住。 选择药品的原则:消耗了氧气, 并且生成物的状态是固态或液态 2、指导观【板书】一.空气中氧气含量察,探究的测定 空气的主演示实验:红磷的燃烧 要成份 1、连接好装置 2、向试管内装入少量水,并做上记号。 观察、思考、分析、讨论、回答 观察并思考 讨论归纳 3、向燃烧匙中加入较多量的 红磷 以情促 4、点燃红磷,立即伸入试管 景,以景 内,并塞紧 促情 5、观察红磷燃烧现象,冷却学生仔细观察实验,描述实 后,打开弹簧夹,观察水面情验现象。 况 [设置问题] ① 盛放红磷的集气瓶内,为 什么放入水? ② 为什么点燃的红磷要立即 伸入试管里中? ③ 通过这个实验体现了剩余 气体的性质有哪些? ④ 红磷燃烧后生成的“大量 白烟”可以说“大量白雾” 吗? ⑤ 拉瓦锡通过实验得出氧气跟随教师总结,笔记,划书、 占空气总体积1/5,而在我们记忆 的实验中,为什么气体减少的 体积小于1/5 ? 【板书】实验仪器:大试管, 铁架台、烧杯、导管等 实验现象:红磷剧烈燃烧发出 黄光,冒出大量白烟。 冷却 后,打开弹簧夹倒吸进集气瓶 约1/5 归纳 小结 实验结论:氧气约占空气体积 的1/5 燃→五氧化二磷 实验误差原因 1、红磷量不足。 分析实验失败的原因 2、气密性不好。 3、没有完全冷却。 过渡:空气不是单一的物质,4、导管内还存有部分水没是由多种气体组成。空气的主有流进试管内 要成分是氮气和氧气。 2.归纳小结空气的成分 【板书】 跟随教师总结,笔记,划书、氮气(N2)78% 记忆 空 氧气(O2)21% 认真思考、理解体会 气 稀有气体0.94% 的 (氦、氖、氩、氙、氪等) 成 二氧化碳(CO2)0.03% 分 其它气体和杂质0.03% (按体积计算) 文字表达式:红磷+氧气 点[讲述]空气是多种物质混合而成的混合物 混合物-----由两种或多种物质组成。(不能用具体的化学符号表示) 纯净物-----由一种物质组成。纯净物可以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。) 积极思考、讨论 跟随教师总结,记笔记 积极思考、讨论 理解 感受到任何一个实验都不是一次就能成功的,要反复多次才能成功。 3.初步认识纯净物、混合物的概念 联系 生活 知识巩固 【板书】2.纯净物与混合物 4.课堂小混合物-----由两种或多种物结 质组成。 纯净物-----由一种物质组 成。 5.布置作课本P32页1、2、3题 业