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吉林大学食品科学与工程学院本科生综合素质测评办法（试行）

（2016年4月修订）

第一章 总 则

一、为加强对学生的科学管理和评价，鼓励学生奋发向上，刻苦学习，促进学生素质全面提高，根据教育部《大学生素质拓展计划》和《吉林大学大学生综合素质成绩测评参考指标》，结合学院实际，特制定本办法。

二、综合素质测评是按照国家教育方针和学校有关管理规定，对学生在校期间表现进行合理、科学的评价，得出学生在校表现的综合结论。

三、综合素质测评应坚持以下原则：

科学性原则。综合测评要公正合理、实事求是，真正体现党的教育方针和以学生为本的原则。

客观性原则。综合测评要真实反映学生平时表现的客观情况，各班要注意建立学生平时表现的档案，及时收集数据和资料。

公开性原则。综合素质测评坚持自我测评、朋辈测评和组织测评相结合，测评人员、测评过程及测评结果公开。

导向性原则。坚持学习学业的核心地位，鼓励学生个性发展、鼓励学生创新创业、鼓励学生国际化能力培养。

第二章 综合素质测评细则

食品科学与工程学院综合素质测评是指对学生学年内智育素质、德育素质、拓展性素质、自我评价等进行综合评判，共计100分。各类分值比例如下，计算公式为：总得分=（A*0.76+B*0.06+C*0.15+D*0.01+E*0.01+F*0.01）*110%，超出100分按照100分计。

加分项 智育成绩A 师评B 组评C 自评D 互评E 净加分F

包含内容 学年中涉及到的必修课、限选课、选修课成绩等 德育素质测评 拓展性素质测评 学生为自己评价 本班同学互相评价 学术论文、出版著作等 1

所占权重 0.76 0.06 0.15 0.01 0.01 0.01 第一节 智育成绩测评（A）

智育成绩是指学生完成教学计划规定的必修课程、选修课程以及限选课程的学习成绩。成绩评定均采用百分制记分，60分以上为及格；及格者才能取得该门课程的学分。若课程成绩评定为优、良、中、及格、不及格的，则分别换算为95、85、75、65分和50分。少数民族同学、国际学生按学校相关学分规定按折算后的分数评定。

智育素质测评(A)

（一）必修课程、限选课程成绩（A1）＝[∑每门必修课和专业限选课成绩×学分]÷∑学分

（二）专业选修课程成绩（A2）＝【[∑每门专业选修课成绩×学分]÷∑学分】*0.002

必修政治理论课、体育课纳入智育成绩测评，按上述标准计算，其它非必修体育课程按公共选修课计算。学生最后一学年，可将选修课、实践环节等全部纳入必修课统一核算。

（三）公共任选课成绩A3=［Σ每门公共任意选修课成绩×学分］÷∑学分×0.001

（四）附加分A4，累计不超过2分。 （1）外语水平评分表

CET-4级425分以上 0.3 CET-4级550分 0.5 CET-6级425分 0.8 CET-6级520分 1 雅思6.5分、托福85分、新GRE300分以上 雅思7.5分、托福95分、新GRE360分(含)以上 1.2 1.5 2

注：1、四、六级及其他英语类考试在同一学年内通过，只计最高分，第二年及以后再次通过者不加分； 2、口语考试A、B、C、D级分别加分0.4、0.2、0.1、0.05分。其他英语资格考试及非英语类的资格考试，其等级认定由学院按照相关规定予以认定，学位外语、PET考试不作为加分项目。 3、如初、中、高级中还分等级者，原则上高初级按中级±20%计算。 4、日语二级参照CET-4级550分，日语一级参照CET-6级520。 5、凡是低于相应分数线者（即雅思低于6.5、托福低于85、新GRE低于300分），不予加分。 智育素质测评(A)＝A1＋A2＋A3＋A4

课程学习成绩及附加分以班级为单位，按学年进行计算。在本学年内重修或缓考而取得该课程学分的，不纳入测评范围。参加交流、休学同学，不纳入综合素质测评范围。按学校规定认定的少数民族同学，在英语、计算机过级评价分数上，按上述标准下调40%。

第二节 师评成绩（B）

师评是指由辅导员对学生的德育素质进行评分，总分100分。包括学生在学习态度、生活态度、集体观念、身体素质等方面应当具有的符合时代特征的基本品质，是学生世界观、人生观、价值观、道德观及其行为表现等方面的综合体现。

(一)学习态度(B1,最高为25分)。主要考察平时对待课程学习的态度。基本要求：学习态度端正，遵守学习纪律，积极上进，谦虚好学。详细评分如下：

上课情况 满勤且无迟到早退 每旷课1次 每迟到或早退1次 考试违纪或作弊 分值 25 -2.5 -1.5 0 (二)集体观念(B2,最高为25分)。主要考察平时在集体活动中的言行表现。基本要求：顾全大局，关心集体，积极参加各项集体活动，维护集体荣誉。详

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