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高中英语报刊阅读课的实施和问题

作者：李春梅

来源：《中学生英语·教师版》2016年第03期

国内外许多语言教育家们都说过，掌握一门语言的最基本的方法就是“持续积累直到溢出来”。《21世纪中学生英文报》则是目前最能将学生与社会需求相结合的报纸。我们选用《21st Century Teens》为读物，进行了三年的实战。每周一节课进行学习指导，并得到了令人欣慰的结果。

1. 读报课的实施过程

首先是时间安排。因Teens阅读仍属实验初期阶段，正常教学任务也重，学校规定不可花太多时间。于是我们安排每用只有一个课时。

高一阶段：解读该报特点，与教材教学整合，激发学生兴趣。

高一阶段的实施主要目标是激发学生者报兴趣，我是用如下方法来完成的：

第一步，讲解读报常识。报刊是一种媒体，却有别于其它媒体。它具有及时性、信息性、娱乐性、知识性等特点，它是由Flag、Headline 、Byline 、Cutline、 New story、 Lead、 Jump 等部分组成。报刊的标超一般具有吸引眼球的功能，常常讲求用Key word 表达，不太受语法常规约束，常是短语等特点，插图则起到辅助读者了解主题的作用，它一般有真实性的夸张性等特点。然后，结合实际让学生从标题得到图片去领会它们的特点和作用，利用标题、图片去猜测文章内容。学会通览标题，选择自己感兴趣的文章阅读。

第二步，看录相。课题组相关的影像材料是很好的教学素材。通过学习实验学校优秀教师的读报课范例，引发学生上课的兴趣和调动他们的积极性。学生觉得“我们也这样上课吧！”我便鼓励他们要积极参与，要像录相中的学生一样敢于发言，敢于表达。

第三点，讲解读报技巧。拿到一份报，不是从第一个字看到最后一个字，而应是先看标题和图片，选出最感兴趣的文章先看，然后再读其他次感兴趣的知识性、学习性等文章。其次在读自己已选定的文章时也要学会跳读、快读、猜词、利用图片等方法 ，不要死抠字眼。同时与新教材链接，巩固新教材中的生词和相似句型。

第四步，培养学生的阅读习惯。21st Century Teens 是集休闲和学习于一身的好的报纸，我们可以轻松地阅读，快乐地学习，读报课也不多讲，重在自主学习，我大部分时间在解答读报过程中遇到的疑难问题。

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高一阶段的读报课主要是重在养成读报习惯和激发学生的兴趣，高一学生演讲赛中，我班肖珑名列第一，是她平时上读报课积极发言的最好证明。我自已的《高一英语报刊阅读课初探》获课题组优胜奖。

高二阶段：选读部分文章，学习办报过程。

通过高一年级的读报活法，我们师生已把21st Century Teens作为教学的一部分了，学生们比较盼望每周的读报课，有时我忘了，他们还特别提醒。进入高二，随着学生阅读水平的提高，我的读报课也作了些许调整，由于高一已熟悉了21st Century Teens的结构和词汇，高二我将重点转移到短文和阅读理解上来，常用课程安排如下：

首先，我选择一篇中等难度的文章作阅读引导，给一定时间学生阅读，布置出任务，如找出Key word，列出Points，归纳Main idea等，并要求学生复习高一读报技巧：1）利用标题的信息找出关键词;2）学会利用图片猜测文章内容。

其次，在限定时间内完成阅读所选的文章，这样就迫使学生尽量不中途停下来查字典，那遇到生词就只好根据上下文去猜测词义了。猜不出的词，我再用构词法、对比法、逻辑关系法、释义法等点拨他们。限定时间还让学生学会了跳读、略读等技巧，从而加快了阅读速度。 最后，自由选读自己所喜爱的文章进行颂读，摘录好词好句，进行语言积累。也可将难句摘录进行分析，帮助理解。学生们读后可以写出自己的观点，该文好在何处，理由是什么也可写出读后感受。蒋凌霄、周艳萍学生的笔记尤为突出，整洁又漂亮。 2. 读报课的方式

我上读报课比较灵活多样，我会间用讨论、写辩论稿、小组合作力报等方式调动学生的积极性。结果却出我意料的好：各小组的讨论稿主题明确，说理得当，大部分整洁。各小组自己编的抄报也让人耳目一新，报的主题新颖，选材得体，排版良好，还配有插图，使得抄报有一定的媒体宣传作用和具备相当的美观性。同时锻炼了编辑能力，加强了学生间的协作能力，这些都可从他们的作品中得到印证。 （作者单位：江西省信丰中学）