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瑞峰小学（三）年级语文（上）册第（一）单元集体备课 主备人：冯丽霞

单元主 题 单元 教材 分析 学校生活 第一单元，围绕着“学校生活”为主题，美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。《大青树下的小学》，按照时间顺序，描写了各名族的小学生上学路上、来的学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的学习生活，体现了各名族之间的团结友爱，表达了作者的自豪、赞美之情。《花的学校》选自泰戈尔的诗集，运用丰富的想象，将雨后的花拟人化，通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述，表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，为弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆的向先生提问的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。 本单元教学针对学生情况，三篇课文都是描述校园的美好生活，要运用课单元 堂机智结合学生自己的校园生活，调动学生对校园生活的憧憬向往。以此激发 学情 学生学习的自主性和积极性，为今后的教学打好基础。调动学生对整体感知单 分析 元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发对单元学习主题进行探究的欲望。 单元教学目标 1、认识本组的28个生字，会写36个生字。 2、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词语理解课文。教师要引导学生感受这目标 些词句的含义，学会积累、学会体会。 与 实施 3．鼓励学生多种方法识字。 4、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 单元教学重点 1阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2、鼓励学生多种方法识字。 教学策略 自主读文，自主识记。 根据提示，自己阅读，找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。 借助工具书等方式读准字音。 反复诵读，从课文中了解作者表达的情感， 积累文中优美的句段。 单元教学难点 1、抓住关键句子，产生名族团结的自豪感。 2、按照“阅读提示”的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。 读点 写点 课时 安排 3、能够借助图片、关键句、体3、选择别人可能感兴趣的内容重点讲述。 会课文富于童真童趣的语言和4、第一次接触习作的概念。学会先说后写，丰富细腻的想象。 抓住人物主要特点写，学习习作的格式。 4、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。 5、学习书面表达，体会习作的乐趣。 1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 2、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 3、学习课文，能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 4、学习书面表达，体会习作的乐趣。 第一课时 自主预习课 第二课时 预习达标课 第三课时 精读引领课《大青树下的小学》 第四课时 略读提高课《不懂就要问》， 主题丛书《学校》+《爱读书的孙中山》+《孙中山破陋习》。 第五课时 精读引领课《花的学校》 第六课时 拓展阅读课 《榕树》、《海边》、《云与波》、《仙人世界》 第七课时 丛书阅读汇报课 第八课时 主题习作“猜猜他是谁” 第九课时 口语交际课“我的暑假生活” 第十课时 单元整理课