课程与教学论各章测试题 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 1:46:33星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============

课程与教学论各章测试题

《课程与教学论》各章测

试题 第—章 课程与教学概论 一、选择题 1.在西方英语世界中,“课程”最早出现在: A.《教育漫话》 B.《简明国际教育百科全书?课程》 C.《什么知识最有价值?》 D.《大

教学论》 2.“五段教学法”属于:( ) A.斯宾塞 B.赫尔巴特学派 C.杜威 D.凯洛夫 3.是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。 A.杜威 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.泰勒 4.必修课程的本质特点是( )。 A.强制性 B.自性 C.开放性 D.自主性 5. “儿童中心”、“做中学”的课程与教学观,主要是受 哲学流派的影响? A.存在主义 B.实用主义 C.分析哲学 D.语言哲学 6.____认为,课程就是儿

童自己组织的一系列活动。( )

--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------

~ 1 ~

================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============

A.学科课程论 B.活动课程论 C.隐性课程论 D.显性课程论 7.理论化、系统化的教学论确立的标志是。 A.拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” B.赫尔巴特出版《普通教育学》 C.卢梭出版《爱弥尔》 D.夸美纽斯出版《大教学论》 二、名词解释 课程 教学 传统教学论 现代教学论 三大新教学论流派 三、简答题 1.为什么说教学是科学与艺术的统一? 2.简述课程与教学关系的主要观点。 3.分析课程理论与教学理论的关系。 四、论述题 试述“泰勒原理’的主要内容与历史贡献? 五、案例分析 这是罗杰斯本人执教的一堂课的情况:这门课程完全是无组织的,确实是这样。在任何时候,任何人,甚至是教师本人都不知道课堂的下一刻会出现什么,会出现哪些讨论课题,会提出哪些问题,会形成什么样的个人需要、感情和情绪。……他用一种友好的、轻松的方式与学生一起围着一张大桌子坐下,并且

~ 2 ~

--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------

================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============

说,如果我们表达自己的意愿并作自我介绍,那是令人高兴的。接踵而来的是一阵紧张的寂静,没人说话。最后,为了打破这种沉默,一位学生羞怯地举起手,发了言。又一阵令人不快的安静,然后,又有一位学生举手。此后,举手更多了。教师从没有催促任何学生发言。…… 以上材料表达了什么教学思想?结合上述材料对这种思想进行评价,在实际教学活动中应如何运用这种思想? 六、活动与研究 1.实话实说:分别用“课程”、“教学”为核心词,说300字一段话。 2.素读《学记》。 1 选择题答案:CBBAB BB 第二章 课程与教学政策 一、选择题 1.课程与教学政策的本质就是课程与而造成的利益的变化 A.课程与教学权力及其变化 B.课程与教学政策的目标 C.课程与教学政策的

载体和主体 D.课程与教学价值取向 2.( )的课程管理模式强调社会需求多样化,强调学校自身的独特性,强调

--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------

~ 3 ~

================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============

学生的个别差异,强调发展人的个性,实质上强调以人的发展为本。 A.中央集权型 B.地方分权型 C.蛋糕型 D.学校自主型 3.下面各国中比较典型的实行中央集权型课程管理模式的国家为( )。 A.法国 B.美国 C.日本 D.瑞典 4.新课程改革体现在政策上的一个鲜明特点是( )。 A.国家、地方和学校之间的权利平衡 B.国家、地方和学校之间的管理平衡 C.国家、地方和学校之间的决策一致 D.国家、地方和学校之间的有了统一的教材 5.当代我国课程与教学政策的形成与发展进入中央集权、地方集权与学

校自主型相结合的“新阶段”是( )。 A.20世纪90年代中期至今 B.20世纪80年代中期至20世纪90年代末 C.20世纪90年代末至今 D.20世纪70年代中期至20世纪90年代末 二、名词解释 课程与教学政策 课程共有 三、简答 1.简述课程与教学政策的含义与特点。 2.课程与

--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------

~ 4 ~

================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============

教学政策可分为哪几种类型,其基本特征是什么? 3.谈谈学校自主型课程与教学政策的价值取向。 4.简要叙述我国课程与教学政策的形成与发展。 四、论述 1.你认为理想的课程与教学决

策模式应该是怎样的? 五、案例分析 上海某中学推出了“个性课程”体系,高中开设了选修课23门,活动课34门,初中活动课35门。除了必修课之外,将原来的选修课和活动课分化为5个层次的“个性课程”,即“讲座型”、“发展型”、“课题型”、“竞赛型”和“补缺型”。每周按文、理科及综合科开设4至5个讲座以社会热点和传播新信息为主,聘请专家学者担任主讲,学生可自选择。对学有余力和有特长的学生,通过组织发展兴趣小组、导师带研究生、强化训练等各种方式,施以个性化教育。而对个别学有困难的学生进行学业再辅导.帮助他们顺利完成高中的学习任务。 试用学过的课程理论分析这所学校的课程。 六、活动与研究 1.观看百家讲坛

--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------

~ 5 ~