内容发布更新时间 : 2024/6/6 22:51:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

案例标题 无土栽培

涉及标准 农业教育种植模块（1）、（2） 学时建议 1课时

一、活动背景：我国是发展中国家，目前中国的废物排放量居世界第一位，其经济的发展总量，很大程度上是以牺牲环境为代价换来的，因此，造成了环境的污染、生态平衡的破坏，耕地、水资源、大气被污染，农业生产面临危机；同时，由于我国的城市化进程加快，导致许多耕地被占用，水土大量流失，使农业生产雪上加霜；为了获得丰产、增收，农民又不加节制地使用农药、化肥，使得粮食、蔬菜生产药物残留过高，这一切直接威胁了人们的身体健康。采用现代技术，发展无土栽培，生产无公害蔬菜，使蔬菜生产不与粮食生产争耕地，就显得非常重要，掌握一定的农业技能，对我们从小养成爱劳动的好习惯也是很有好处的。 二、活动目标： （一） 知识与技能：

1、 知道无土栽培的意义，了解无土栽培的优点。 2、 能进行基本的栽培。

依据植物的生长条件，找到无土栽培的最佳方法。 （二） 情感态度与价值观

1、 增进学生的环保意识，增强学生的危机感，强化以爱国主义为核心的“中国心”教育，以敬业精神为核心的社会主义核心价值观培养。

2、 发展无土栽培，生产无公害食品，促进人们的健康，要珍爱生命。

3、 加强农业文明与中华传统美德教育，激励学生热爱劳动。 三、活动重点：认识无土栽培的意义，掌握简单的栽培技术。 四、活动难点：无土栽培的方法。

五、活动准备：信息技术资源、不同类型的无土栽培成果、恒温箱、种子、废旧塑料瓶、泡沫保温箱、沙子、草炭、炉渣、石子、温度计、腐烂的树叶、腐烂的锯末 六、活动过程：

安全纪律教育教育：温室大棚玻璃窗子特别多，每一个人都要小心，防止打碎玻璃造成伤害，互相之间不得追逐、疯闹、打架，大棚内不得到处乱串，还要当心地下的电线、水槽、栽培架，尤其是不能抽动站起来回答问题的学生坐的凳子。来回行走在路上，按照军训要求做，比一比，看看那些同学纪律表现最好、秩序表现最好，活动过程中最积极主动。

教学活动环节与时间安排 创设情境 5\ 学生活动 教师活动 课前安排：划分活动小组，选派小组长；明确评价标准，加强自我教育； 设计意图 1、生长在管道里。 不用土壤进行栽培 叫做无土栽培。 3、环境污染、水土流失、城市（一） 导入活动 1、大家一起来回顾一下，植物的生长需要哪些条件？其中，水是由哪一部分吸收的？（根）植物的根还能吸收什么？（养分）还有什么作用？（固定）这是生长在土壤中植物的共同特征。观察这里的蔬菜，它们生长在哪里？从观察开始，从培养学生的好奇心开始。 强化思想教育 化进程加快、耕地面积减少，人类面临着生存危机。 与传统蔬菜的种植方式有什么不同？ 2、这就是我们今天要进行的活动： 无土栽培 3、为什么要搞无土栽培？（党和政府十分重视农业生产，鼓励采用多种栽培方式，不断满足人们不断增长的物质需求。开展无土栽培活动意义重大） （二）进入活动 1、运用定植篮、塑料桶，以及粗沙子、小石子、陶粒、海绵、混和基质，可以组合出那些无土栽培无土栽培的方式？ 课题选择： 海绵 小石子 粗沙子 陶粒 混和基质 定植篮 A B C D E 塑料瓶 F G H I J 由学生提出问题，并依据问题确立课题，体现了学生是活动的主体，教师要发挥组织、管理、指导的作用， 确立课题5\ 1、学生组建活动小组，并确立研究课题。2、小组确立研究课题。 A、怎样用海绵和定植篮栽培蔬菜？ B、怎样用小石子和定植篮栽培蔬菜？ C、怎样用粗沙子和定植篮栽培蔬菜？ D、怎样用陶粒和定植篮栽培蔬菜？ J、怎样用混和基质和塑料瓶栽培蔬菜？ 2、小组选择研究课题。 任务：怎样用＿＿和＿＿栽培植物？ 2、两名同学组成一个操作小组，选择一种栽培方式。作为自己的研究课题。不要都选过于简单省事的。 说明：操作组之间的研究课题要尽量不同。 3、教师衔接：课题有了，我们应当怎样进行研究呢？ 指导学生制定活动方案 使学生的实践1、方案要探讨三个方面问题： 更具操作性与（1）你想怎么做，才能满足植物创造性。 对水、空气、温度、阳光的需求？ （2）活动中应注意什么问题？（如：取苗时，如何保护苗不受损害） （3）活动的步骤： 2、安排小组在各自区域内探究。 3、引导学生交流、评价、修改活方案设计4\ 小组长带领组员制定活动方案。 1、依据活动器材，研究活动需要解决的问题，制定活动步骤，解决注意问题，填写计划表。 2、记录计划方案。（边讨论、边制作一个样板，可以移动讲解，并发现各小组的不同之处）