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内容发布更新时间 : 2024/12/26 1:14:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课堂观察记录与分析

小学信息技术《制作贺卡》

学员姓名 观察对象 观察点 Xxx 五年级学生 学员单位 授课内容 观察时间段 2014年11月1日 《制作贺卡》 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 教学过程客观描述 一、课前情境创设(激发学生学习兴趣的问题情境创设) 课件演示四张精美的分别以春节、中秋节、国庆节、教师节为主题的电子贺卡,让学生说出贺卡的色调、内容、给人的感觉为。由欣赏实例导入,让学生从最分析得出不同的节日所选用的浅显易懂的地方入手,激发学背景色彩、图片就不一样。欣赏习兴趣。 了这些精美的贺卡,你有什么想法?想不想制作这样漂亮的贺卡呢? 1、分析作品: 以教师节贺卡为范例,引导学生仔细观察,然后讨论交流贺卡上都有哪些对象?是怎样设计制作的? 2、归纳步骤:制作一张贺卡一般有以下几步:(课件演示)页面设置-背景设置-插入图片-插入艺术字-设置文本框-合并与保存六步。 3、说明每一步的操作方法。 (1)页面设置(2)背景设置(3)引导学生通过操作,依次学习为贺卡插入图片、艺术字、文本框的方法。(4)保存贺卡 动手制作:学生分四组分别制作:春节、中秋节、国庆节和教师节贺卡,所用素材从各自电脑D盘素材库文件夹选取。哪一组同学设计制作得最新颖,最有个性,可获得本节课的“最佳设计奖”。学生动手制作的过程中播放音乐,让学生在优美的音乐声中展开想象的翅膀,把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来,教师巡回指导操作。 要根据学生的兴趣点来设计把学生引入新课。 二、知识概念的理解和深化(学生思维的启发和引导过程) 1、学生分组讨论,教师在这过程中边讲边示范,学生汇报讨论结学生掌握较好,但是教师的主果。 导作用过于多,学生的参与,2、任务驱动法,布交流,探讨过少。 置任务。 三、知识概念掌握后的应用与展示(学生表达、展示的问题选择和活动组织) 1、各小组推荐一名同学介绍自己的作品,学生一起来交流、评价、互相学学生的主动性比较强,动手操习,取长补短。评作积极性也很高,但是大部分出“最佳设计奖”,分更多的是模仿,缺少创造性地析获奖原因。 制作出具有自己特色的作品。 2、教师评价鼓励学生语言单一,应采用灵活而符合学生实际的评价语言会更好一些。

四、对学生学习情况的把握与调整(学生学习反馈的引导确定和教学调整) 通过本节课的教学实践,我认为教师在进行教学设计时,首先要把握本节课的重点,找到突破难点的方法。 教师要及时评价学生的设计成果,通过展示学生作品,师生共同评论、分析,促使学生更深入的理解各个知识点,进一步完善作品。对于接受能力比较差的同学在不知任务时也应相应的调整,保证他们能够完成以增加学生的自信心和学习积极性。 通过这节课教学,我感触很多,学生的创造力开发需要老师善于去挖掘,善于指点迷津。从学生的实际出发,让学生在愉快的环境中自主学习,满足学生的求知欲。我也要在今后的教学中不断提高教学水平和理论研究,完善自己。