内容发布更新时间 : 2024/5/14 3:28:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《学前教育概论》期末试题

一、判断题（请将答案涂在答题卡上。正确涂A，错误涂B。每题0.5分，

30题，共15分。）

1. 早期教育主要由教育工作者指导家长在家庭中实施，同时还可在亲子园等早教机构中开展亲子活动予以配合。（ ）

2. 教育是指对人传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。（ ）

3. 从广义上说，凡是能够影响和促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面发展的活动，如做家务、参加社会活动，等等，都可说是教育。（ ） 4. 每个儿童是一个独立的、完整的个体，他和其他儿童在各个方面存在着差异。（ ） 5. 对学龄前儿童的教育要特别强调保育与教育相结合，一切教育活动都是在保育的前提下进行的。（ ）

6. 陶行知1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心。（ ） 7. 家庭教育和社会教育属于狭义的教育范畴。（ ）

8. 学前儿童教育学研究3～6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。（ ） 9. 当好幼儿园老师并不难，没必要学习《学前教育学》，幼儿园老师无非就是哄孩子玩玩。（ ）

10. 儿童不是自身权利的主体。（ ）

11. 对于儿童游戏活动的构成来说，想象是可有可无的心理成分。（ ） 12. 学前儿童游戏是完全虚构的活动，没有现实基础。（ ）

13. 游戏中，要为学前儿童多提供完全陌生和十分复杂的游戏材料。（ ） 14. 学前儿童自己发起的游戏不利于教师完成教学计划。（ ） 15. 演示、示范、运用范例属于口授法。（ ）

16. 学前教育的出发点和最后归宿都是促进儿童身心和谐发展，促进每一个儿童在

现有的水平基础上获得充分的最大限度的发展。（ ）

17. 在自由活动中，教师应让活泼外向的幼儿成为活动的组织者，而内向的幼儿由于能力有限，不建议他们去组织活动，以免影响活动效果。（ ） 18. 游戏是学前儿童的基本权利和基本活动。（ ） 19. 幼儿中期是儿童象征性游戏的最高水平阶段。（ ） 20. 学前儿童游戏是完全虚构的活动，没有现实基础。（ ）

21. 学前儿童在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。（ ） 22. 教师的教学活动反思根本目的在于改进教学，提高教育质量，促进儿童的学习和发展。（ ）

23. 演示、示范、运用范例属于口授法。（ ）

24. 学前教学活动的引导更强调教师的显性指导，即直接指导。（ ）

25. 发现法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。（ ）

26. 操作法是由美国心理学家布鲁纳所倡导的，是指教师提供给儿童进行发现活动的材料，使他们通过自己的探索、尝试过程、发现问题的方法。（ ）

27. 在教育活动中，教学难点往往集中在教学重点部分，有些活动中重点也是难点。（ ）

28. 评价儿童个体发展应多用横向比较评价。（ ） 29. 节日活动只需要教师在节日当天对幼儿进行教育。（ ） 30. 亲子活动中，教师指导的对象是儿童。（ ）

二、单选题（请将答案涂在答题卡上。每题0.5分，30题，共15分）

1. （ ）是著名教育理论家和实践家，被尊为教育学的鼻祖。他的代表作《大教学论》，通常看作是教育学成为一门独立科学的标志。

A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 昆体良 D. 夸美纽斯

2. 意大利教育家（ ）是继福禄贝尔之后对学前教育理论有重大影响的代表人物，是世界上第一位杰出的女性学前教育家。

A. 卢梭 B. 艾莉比斯 C. 蒙台梭利 D. 瑞吉欧 3. 学前教育的环境不包括（ ）。

A. 学前教育机构 B. 社区 C. 家庭 D. 小学

4. 人民教育家（ ）的办园思想是“中国化”、“平民化”，主张在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 张雪门 D. 颜之推

5. 1989年颁布的（ ）是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个学前教育法规。

A. 《幼儿园教育纲要》 B. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 C. 《幼儿园管理条例》 D. 《幼儿园工作规程》

6. （ ）是构成学前教育的核心要素，指在各种教育活动中从事游戏和活动的主体。

A. 教师 B. 教育内容 C. 学前儿童 D. 家长 7. （ ）创办了北平香山慈幼院。

A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 张雪门 D. 颜之推 8. 以下哪一项不属于我国学前教育的特点（ ）。

A. 非义务性 B. 启蒙性 C. 间接经验性 D. 保教结合 9. 托儿所的收托对象为（ ）的儿童。

A. 0～6岁 B. 2个月～3岁 C. 3～6. 7岁 D. 2～3岁 10. 以下哪一项不属于我国幼儿园的保教任务（ ）。

A. 促进幼儿身心和谐发展 B. 引导幼儿提前学习小学的知识 C. 为家长的工作、学习提供便利条件 D. 为提高基础教育的质量打好基础 11. 以下对保教合一的解释，正确的一项是（ ）。

A. 保育员和教养员互相帮助 B. 保育工作和教育工作互相联系、互相渗透 C. 保育员和教养员合成一个人 D. 保育工作和教育工作合成一件事 12. 学前教育机构中应该以（ ）为基本活动。

A. 劳动 B. 学习 C. 游戏 D. 工作

13. “儿童的智慧出在他的指尖上”，“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，这两句话说明学前儿童的学习特点是（ ）。 A. 间接经验易被接受 B. 直接经验易被接受 C. 以抽象思维为主 D. 以逻辑思维为主

14. （ ）是以儿童当下的直接经验、儿童的需要和动机、儿童的兴趣和心理发展为课程编制的核心，其目的是促进儿童的经验生长和人格发展。

A. 知识本位课程 B. 儿童本位课程 C. 社会本位课程 D. 活动本位课程 15. 对胃口小食欲差的幼儿，在餐饮活动中可以（ ）。 A. 让其提前进餐 B. 提醒他细嚼慢咽 C. 少盛饭但多添几次 D. 控制其饮食量 16. 对于尿床和尿频的幼儿，教师应做到（ ）。 A. 午睡时让他睡在离厕所较远的地方，以免总想去厕所

B. 幼儿尿湿裤子时，教师应假装板起面孔，告诉他老师不喜欢他这样 C. 午睡时让他睡在离厕所较近的地方，并让他先小便再睡觉 D. 要求他想小便时一定要忍着

17. 为幼儿创设舒适的睡眠环境，以下哪一项措施符合要求（ ）。 A. 室内要有明亮的光线，以方便教师观察幼儿 B. 可播放欢快的音乐，使幼儿产生愉悦激昂的情绪 C. 床位要尽量紧凑，便于教师检查幼儿睡眠情况 D. 空气流通，温度适宜

18. 以下活动中不属于日常生活活动的是（ ）。

A. 睡眠活动 B. 音乐活动 C. 进餐活动 D. 洗手 19. 在收拾整理活动中，教师的下列做法错误的是（ ）。 A. 用环境发展幼儿的秩序感 B. 教会幼儿整理物品的方法 C. 活动后让幼儿自己收拾玩教具

D. 对动手能力差的孩子，少让或不让他们参与整理，以免对他们造成心理压力 20. 在自由活动中，教师为幼儿提供的材料要有层次性，这里的层次性指的是（ ）。 A. 材料要分层摆放 B. 材料适合不同幼儿的发展水平 C. 材料有难度，能激发幼儿探索欲望 D. 材料是符合科学原理的

21. 儿童利用积木、积塑、泥、沙等材料进行建造的游戏，被称之为（ ）。 A. 角色游戏 B. 表演游戏 C. 智力游戏 D. 结构游戏

22. （ ）教学法是儿童认识周围世界，取得直接经验的重要途径，是儿童教学活动的基本方法。

A. 游戏法 B. 直观法 C. 观察法 D. 发现法 23. 幼儿的开医院、站岗游戏属于（ ）。

A. 角色游戏 B. 音乐游戏 C. 结构游戏 D. 体育游戏 24. 以下不属于创造性游戏的一项是（ ）。

A. 智力游戏 B. 角色游戏 C. 结构游戏 D. 表演游戏 25. 以下不属于有规则游戏的一项是（ ）。

A. 体育游戏 B. 智力游戏 C. 音乐游戏 D. 表演游戏 26. （ ）是教学活动的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。 A. 教学内容 B. 教学目标 C. 教学手段 D. 教学过程 27. （ ）是学前教育改革的重要阵地。

A. 学习活动 B. 教学活动 C. 日常活动 D. 自由活动 28. 关于教学活动目标设计的注意事项，以下说法中正确的一项是（ ）。 A. 设计可以单一、片面些 B. 表述语言可以笼统些

C. 目标表述应以教师为中心 D. 应充分考虑本班实际和幼儿个体水平 29. 讲解、讲述属于教学方法中的（ ）。

A. 直观法 B. 操作法 C. 电教法 D. 口授法

30. 关于学期儿童教学活动内容选择的基本要求，以下说法不正确的一项是（ ）。

A. 既符合儿童的现有水平，又有一定的挑战性 B. 既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展 C. 生成课程与预设课程有机结合 D. 以生成课程为主，预设课程为辅

三、名词（每3分，共9分）

1.学前教育

2.学前课程

3.幼儿园主题活动

四、简答题（4题，共31分）

1. 简述学前教育的一般和特殊原则。（11分）