内容发布更新时间 : 2024/12/28 6:07:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学数学六年级上册分数乘整数教案

教案

一、课题：分数乘整数

二、教学目标：使学生掌握分数乘整数的计算法则，会进行分数乘整数的运算并理解其意义。

三、教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

四、教学难点：引导学生自己观察、探索出分数乘整数的计算法则。 五、课时安排:1课时 六、教学过程： （一） 巩固旧知

（1）老师在上课之前，想问问大家：“同学们喜欢看动画片吗？最近有一部非常好看的动画片叫做《熊出没》，······最近光头强又出来砍树了！哪位同学能帮熊大和熊二算算光头强这次砍了多少棵树？” （2）教师口述: “光头强”每天砍5棵树，六天他一共砍了多少棵树？

（3）学生根据题意列出解答算式：方法1加法：5+5+5+5+5+5=30（棵）

（师：有没有简单点的方法？）方法2乘法：5×6=30（棵）

方法3············（如6×5=30）

（4）复习整数乘法的意义：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算。

（二）、从旧知识基础上导入新知识

（1）教师：“孩子们，光头强砍伐树木的行为是不对的，咱们应该爱护树木，与大自然和谐相处，所以呀，人们发明了一个机器人去把光头强砍掉的树重新种回来，我们再来看看这回机器人是怎么植树的。 2

（2）教师板书例1：机器人每天种的树一个小树林 ，它四天一共

9种整个小树林的几分之几？

（3）画线段图帮学生理解题意（教师引导让学生自己动手完成），得8

到答案 。

9

（4）画图我们已经解决了这道题，除了画图，我们还可以用什么方法做？

22222+2+2+28

学生列式：如方法1： ＋ ＋ + = = （同分母

999999加法，属于已学内容，分母不变，只将分子相加。） 2

方法2： ×4=？

9

方法3········（有些同学可能用小数或其他方法） （注意：学生若只列出方法1，注意让学生观察方法1加数的特点，求四个相同加数的和还可以怎么列式？引导学生发现知识之间内在联系，列出乘法的方法。） 2

教师：你是怎么想到 ×4的？

9

222222

学生： ＋ ＋ + 加数相同，都是 ，可以写成 ×4乘法的

999999简便运算。