内容发布更新时间 : 2024/11/5 18:38:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

全日制普通高级中学生物教学大纲

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。生物学在我国社会主义现代化建设中起着重要的作用。生物学将是21世纪领先的科学之一。

一、课程目的

普通高中生物课程是一门学科类基础课程。学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展。

1．获得关于生命活动基本规律的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用。

2．树立辩证唯物主义观点，养成科学态度和科学精神，树立创新意识，逐步形成科学的世界观。增强爱国主义思想感情。

3．初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。

二、课程目标

通过教学过程应当实现以下课程目标，以达到本课程的教学目的。 1．知识方面

（1）获得关于生物学基本事实、基本原理和规律等方面的基础知识，主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、遺传和变异、生物的进化、生物与环境等方面的内容。

（2）了解并关注生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。 （3）获得适应现实生活所需要的自我保健知识，促进生理和心理健康。 （4）了解现代生物科学技术的主要成就及其对社会发展的影响。 2．态度观念方面

（1）通过生物学知识的学习，初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步建立科学的世界观。

（2）正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，增强爱国主义思想感情。 （3）懂得爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。

（4）养成实事求是的科学态度，初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神。 3．能力方面

（1）能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，掌握采集和处理实验材料等操作技能。

（2）具有利用课本以外的图文资料和其它信息资料进一步收集和处理生物科学信息的能力。

（3）学会科学观察的方法，能够记录、整理观察结果，得出结论。

（4）初步学会生物学实验方法，能够提出问题，做出假设，设计实验，分析和解释实验中产生的现象或数据，得出合理的结论。

（5）进一步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，初步形成思维的独特性、新颖性等创造性思维品质和创新思维习惯，能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。

三、课程安排

普通高中生物课程是在义务教育初中生物课程的基础上开设的。高中生物课程包括必修

课和选修课。必修课是高中阶段全体学生必须学习的，教学内容侧重于生命活动的基本规律，包括10个单元，可以概括为3 个部份：第一部份是关于生命的物质基础和结构基础的内容；第二部份是关于生物体生命活动本质的内容；第三部份是关于生物界的发展和生物与环境的内容。

选修课是在必修课的基础上开设的，由学生在教师指导下根据自己的志向、爱好和需要自主选择修习。选修课课程内容的安排侧重于体现生物科学技术与人类的生存和发展的密切关系，包括人体生命活动的调节和免疫、光合作用和生物固氮、微生物与发酵工程、细胞与细胞工程、遗传与基因工程、生态环境及其保护等基础性内容。以上选修课教学内容，与必修课内容既不重复，又有密切的内在联系，而且是必要的延伸和提高。

在必修课和选修课中都安排了研究性课题，这些课题要求学生以独立或小组合作的方式完成，有些课题需要在教师的适当指导下完成。研究性课题主要利用课外时间进行，教师可以利用机动课时安排学生做课题研究报告。教师要在课题研究活动中着重发展学生的科学探究和实践能力，包括收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力，以及团结协作和一定的社会活动能力，尤其要鼓励创新精神和实践能力。

四、教学内容

1．高中生物必修课

普通高中课程计划规定，高中生物必修课每周3课时，共105课时。其中讲课的参考课时为70课时，实验等的参考课时为15课时，地方教材和机动20课时。具体教学内容见下表。

2．高中生物选修课

普通高中课程计划规定，高中生物选修课每周３课时，共７８课时，其中讲课的参考课时为44课时实验等的参考课时为８课时，地方教材和机动课时为26课时，具体教学内容见下表。

高中生物必修课教学内容

知识 单元 要 点 生物的基本特征 绪 论 生物科学的新进展 高中生物课学习的要求和方法 组成物体的化学元素 组成生物体的化合物 教学要求 B A A 学生实验、实习和研究性课题 项 目 研究性课题：调查近期报刊杂志等媒体对生物科学技术发展的报道，并做交流报告 实验：生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 Ⅰ 或Ⅱ 独立 完成 2：0 教学要求 参考课时 生命的物质基础 B C 3：1 细胞的亚显微结构和功能 D 生命的基本单位 —细胞 细胞分裂 细胞周期 细胞的分化和衰老 细胞的癌变 酶的发现 酶的概念和特性 ATP在能量代谢中的作用 植物的水分代谢 植物的矿物代谢 光合作用的发现 生物的新陈代谢 光合作用及其重要意义 人和动物体内脂类和蛋白质的代谢 内环境的稳态 生物的呼吸作用 新陈代谢的基本类型 植物的向性运动 植物生长素的发现 植物生长素的生理作用及生命活动的调节 其应用 体液调节 神经调节 D B A A A D C B B A D B C C B A A C C C 实验： 绿体的装片 2．观察细胞质流动 3．观察细胞的有丝分裂 Ⅰ Ⅰ 8：3 1．高倍镜的使用和观察叶 Ⅰ 实验： 1．酶的高效性和专一性 2．影响酶活性的实验（选做） 3．植物细胞的质壁分离与复原 4．叶绿体中色素的提取和分离 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 或Ⅱ Ⅰ 12：3 人和动物体内糖类的代谢 C 实验：植物向性运动的实验设计和观察 实习：动物激素饲喂小动物的实验（选做） 研究性课题：设计实验，观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 Ⅱ Ⅱ 教师指导完成 6：1 动物行为产生的生理基础 A 生殖的类型 减数分裂和配子的形成 生物的生殖和发育 受精作用—雌雄配子的融合 生物的个体发育 DNA是主要的遗传物质 DNA的分子结构和复制 基因的表达 基因的分离定律 基因的自由组合定律 遗传和变异 基因的连锁与交换定律 性别决定与伴性遗传 基因突变和重组 染色体变异 人类遗传病与优生 C C B D C A C B B A B D C A 5：0 实 验: 1.DNA的粗提取与鉴定 2.制作DNA双螺旋结构模型 3.性状分离比例几率的模拟 4.观察果蝇唾腺染色体装片(选作) 实习:用当地某种生物做有性杂交试验(选做) 实验:人类染色体组型分析 研究性课题:调查人群中 Ⅰ Ⅰ Ⅰ orⅡ Ⅰ Ⅱ Ⅰ 16:3