内容发布更新时间 : 2024/12/31 5:31:51星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新课标人教版小学数学二年级上册《认识时间》

第七单元 认识时间

淮滨县期思镇中心学校：徐加刚

教学内容：二年级上册课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标：1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点：

正确读、写钟面时间，知道1时＝60分，30分也可以说成半小时。 教学难点

1. 通过5分5分数的方法，准确读出某一时间。 2. 认知时与分的关系。 教具、学具准备

多媒体课件、钟表模型、图片。 教学设计

一、游戏导入新课。

1、同学们，今天老师让大家先做一个小游戏，要选出12名可爱的小朋友，愿意参加的请举手。

12名学生围成一圈，先指定一名同学先从5报数，5个5个的数，请上面其他同学记录最后一名报的是几？

然问报数同学是怎样想到自己报的数字的（数字相加； 5的乘法口诀，全班齐背5的乘法口诀） 谢谢小朋友的参与，各自回到座位上去。

我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。 请同学位认真观看大屏幕，图上老师刚开始上课，大家知道是什么时间吗？（学生互相说一说，老师提问举手同学，你从哪里知道的，你真聪明，一定是一个会利用时间的好孩子！）

怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间，板书课题 ：认识时间 二、直观演示，自主探究新知。 1、认识钟表的构成及作用

（1）、同桌说说一说钟面上有些什么，教师结合课件，指名引导提问，并完成板书（时针、分针、12个数、大格、小格）

（2）操作课件，数一数有多小个大格（12个），展示每个大格里有5个小格，一共有多小个小格（60个）（填在书上）。 （2）认识分

请同学们继续看屏幕，分针每移动1小格是一分钟，一大格呢？ A、分针指着2是几分？为什么？（一个大格有5个小格，所以是5分。）

B、分针指着5是几分？为什么？ C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了多少分呢？为什么？（板书：分针走一圈，是60分） 3、认识时。

大家再看一下当分针移动时，时针也在移动，时针每移动一大格是1时：请同学们仔细观察，分针转动一圈时，时针转动了多少？（1大格，也就是人一个数字到下一个数字）。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时，也正好是60分。 完成板书：时针走一大格，分针正好走一圈，1时=60分。 想一想，如果时针走半格，也就是半小时，分针就走半圈，是多少分（30分），完成板书：时针走一大格，分针正好走一圈，1时=60分。 30分也可以说成半小时。 4、拨一拨

12:00 12:30 1:00

指明同学拨一拨，其他同学说对错，并对回答正确的学生给予鼓励。 讲述 ：分针指向12，时针指向数字几，就是几时； 时针指向两个数字的中间，转过了数字几就表示几时，再看分针从数字12开始，转过了多少小格就时多少分（这里可有5的乘法口诀快速计算） 5.教学例2

同学再看屏幕，请按照老师刚才说得方法说出钟表上表示的时刻是多少？

同学A 先看时针转过了几，就是几时，再看分针从数字12开始过了多少小格就是多少分？4时5分 ，写作4:05（注当分是一位数时要写成0几分） 掌声鼓励