内容发布更新时间 : 2024/6/16 15:24:03星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

教育公平视域下的农村留守儿童教育问题探析

作者：李永明 张伏玲

来源：《新教育时代·学生版》2018年第05期

摘 要：随着社会的发展，农村剩余的劳动力慢慢的转向城市，由于经济条件及国家政策的限制，大量的子女无奈留在了农村，形成了一个群体——留守儿童。他们在教育以及心里辅导上于其他儿童存在着很大的差异，这对于中国的农村现代教育产生了很大的冲击。如何使得农村儿童获得最大程度上的教育，是我们要解决的问题。 关键词：教育公平 留守儿童 探究

近年来，两会频繁提出“教育公平”，就是让每一个人都有机会公平的接受教育，然而，由于我国的人口基础比较庞大，教育资源也难以完全公平分配，这种不公平的现象主要出现于贫困地区，经济匮乏的农村地区等。根据有关部门统计，我国的留守儿童就有两千多万，在留守儿童中，小学生和初中生就占据五成，当然，我们高铁岭镇同样也面临这个问题，这个问题不仅关乎着高铁岭教育的发展，也同样关乎着教育公平的问题。留守儿童是一个相对弱势的群体，保障他们最基本的教育机会是我们高铁岭镇工作的重心，也是核心。下面，笔者就详细的谈谈教育公平视域下的农村留守儿童的教育这个问题。 一、高铁岭镇留守儿童的现状

留守儿童主要是指父母双方至少一方外出打工的群体，这是我国社会发展农村问题凸显的一个表现。具有很鲜明的特点：人数多、问题多。根据有关部门统计，我国的留守儿童就有两千多万，在留守而已中，小学生和初中生就占据五成，这个数字还在不断扩大。随着留守儿童数量的扩大，这个问题也引起了社会的关注。 下面笔者谈一谈留守儿童面临的基本问题。 第一、教育起点难以实现公平

教育起点是指受教育者不论年龄出身又该享有同等的教育机会。但是受到经济等诸多因素的影响，农村留守儿童在这一方面明显的处于劣势地位。一方面，主要表现在入学机会的不平等，通过数据对比发展，不管是入学率还是其他方面，留守儿童都与其他群体有着非常大的差距；另一方面，教育单位的不公平，这是主要表现在教育单位上，教育单位参差不齐，有好有坏，师资力量优越的学校基本都与留守儿童无缘，不论是在上学成本还是入学条件上，都处于极大的劣势。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

第二、教育过程难以实现公平

教育过程不平等主要是体现在不同学校的教学方式和师资力量上首先，农村的办学条件差，教师薪资低，难以留得住真正好的教师，就拿我们高岭镇为例，就有很多老师因为条件、待遇不满意而另寻他处。其次就是管理层经验知识的缺乏，农村地区学校的管理水平明显比经济发展好的地区差，学校管理的不足会导致学生心理成长的不健全。这对于留守儿童的发展都是极为不利的。

第三、教育结果也同样不公平

教育结果的不公平是前两个因素的最终结果。农村的留守儿童由于不能和其他孩子一样享受同样的入学机会，在毕业以后不论是在见识、性格还是在知识存储上都难以达到教育的基本水平。更有甚者，农村有些家长甚至会觉得读书无用，轻视基础教育，从而导致孩子难以接受教育。

这些因素基本上也发反映了我们高铁岭镇的现状，要想解决这些问题，需要从好多方面入手。

二、影响留守儿童的主要因素

作为现代化教育中无法避免的问题，解决农村留守儿童问题是一个长期的，浩大的工程，虽然现在取得了一定的成就，但是这个问题总体来说还是存在着很多问题的。同时，这也是来自方方面面的影响，下面笔者分析一下。 第一、社会经济结构的影响

农村留守儿童的问题，从另一个方面来说，也反映了社会在某些方面发展的缺陷。这个问题可以回溯到建国初期，鉴于当时的发展情况，国家采取了城市优先发展的政策，这就导致大部分资源流向了城市，农村缺乏相应的资金和物资。前数十年来都是这种发展模式，使得这一问题更为突出。另外，经济差距的悬殊也对这一问题有了负面的作用。经济发达地区发展相对容易，这就吸引了很大一部分农村劳动力奔向大城市，导致高铁岭近年来留守儿童越来越多。 第二、公共教育政策的不完善

教育政策的偏差也对农村教育产生了一定的影响。教育政策在师资力量、招生制度、资金投入等方面明显偏向“重点学校”，因为这些学校的就业率高，能够提高知名度。主要有以下表现：

1.师资力量分配失衡。农村学校的主要差距就是体现在教师的水平上，由于经济的缺乏，难以留得住真正的高素质老师，那些老师都流入了大城市。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

2.高校在录取中明显的偏向城市儿童。由于教育方式和结果的差距，使得农村孩子在被录取过程中处于劣势地位，难以与所谓的城市孩子争锋。 三、解决留守儿童得到基本方式

教育的目的是为了实现真正的公平，可是教育的过程中却充满了不公平。农村留守儿童的问题给许多家庭带来了困扰，解决这一问题迫在眉睫。以下是笔者结合现状提出了自己的看法。

首先，建立完善的教师轮流体系。对于学校教师水平比高的问题，笔者认为可以通过教师轮流体系来解决具体是指给不同的老师编制统一的教学表，在不同的学校之间轮流授课，使得师资充分利用，让大家享受一样的待遇。这种方法其实在国外已经有了先例，并取得了挺好的效果。所以我们可以结合具体情况借鉴一下。

其次，改善、提高农村的办学水平。政府应该加大在农村的投资力度，从教学设备、师资等方面入手，创办和城市儿童具有同等待遇的农村学校。

最后，利用在线教育进行教育和同样管理。在公平教育的背景下，解决留守儿童的问题是实现教育公平的必须途径。目前市场上针对学生的产品数不胜数，为此，相关部门也可以通过网络对留守儿童进行教育。在线教育已经成为了当前教育的主流方式，我们搞铁岭也应该跟紧时代前进的步伐，在全镇建立统一的在线教育体系，对我镇的留守儿童进行统一的、公平的管理。 结语

我国留守儿童问题，是实现教育公平的最大阻碍，笔者已经详细的分析过了。解决留守儿童的受教育问题刻不容缓，我们高铁岭镇也应该跟紧政府的步伐，采取相应的措施，落实好留守儿童的受教育问题，培养优秀的下一代。