内容发布更新时间 : 2024/6/26 9:27:38星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

XXX学校特色班主任评选方案

一、指导思想

为了发挥班主任在班级管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，加快我校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，促进班级管理工作的制度化、规范化、特色化，以提高我校德育工作的实效性，学校决定开展“XXXX学校特色班主任”的评比工作，特制订此活动方案。 二、特色班主任的阐释

特色班主任是指在较长的班级工作实践中形成的具有独特个性、高超艺术性并取得了创造性工作成效的班主任。这一概念包含了两层意思：其一，特色班主任是在长期班级工作实践中形成的。其二，特色班主任的内涵在于它具有独特性、艺术性和创造性的本质特征。 三、 评选时间

每学年评选一次，每年的6月份开展评选工作，9月10日教师节进行表彰。 四、参选条件

XXXX学校所有现任班主任。 五、评选要求

1、注意自下而上逐级择优推荐；要坚持公开、公平、公正的原则，将本校中社会、家长、学生公认的特色班主任推选。

2、以班主任自主申报和年级推荐相结合的形式推荐上来。

3、为加强指导，学校成立领导小组，对评选工作严格把关，负责参评人选的初审、评审工作。

4、学校公示，上报推荐名单务必在校务公开栏上公示一周，接受广大师生的监督。

六、评选领导小组 组长：XXX

副组长：XXX XXX XXX

成员：XXX、家长代表、教师代表、学生代表 七、评选标准

1

1、热爱班主任工作，热爱学生，工作态度端正，为人师表，事业心、责任感强，师德高尚，重视学生的思想工作和学生的素质教育，注重学生德、智、体、美全面发展。

2、具有较强的班级组织管理能力和一定的班主任工作理论水平，具有娴熟的教育技能，在班级育人上具有某一方面的特长，形成鲜明的班主任工作特色和教育风格。（如体现在班级文化、德育科研、主题活动、自主管理、特色班会、家校互动等方面），所带班级有良好的班风、学风，教书育人成绩突出，学生素质得到全面提高，深受学生、家长和同行好评。

3、具有良好的团结、协作、协调能力，能服从学校工作大局，团结科任教师形成班级教育工作的合力；积极协调争取学生家长、社会有关部门的配合和支持，充分利用社区和社会教育资源为班级工作服务。 4、特色类别示范： 最有爱心的班主任：

关爱每一位学生，像爱自己的子女一样，尤其是对待班里的特殊学生，不嫌弃不放弃，全身透着温暖的阳光的味道。 最有慧心的班主任：

面对纷繁的班主任工作，不急不燥，总是以最巧妙的办法化解班务矛盾，处理事情巧妙得体，是一位充满智慧的班主任。 最让家长放心的班主任：

善于与家长沟通，是家长尊敬的老师，信任的朋友。面对这样的班主任，家长们总是微笑着说：“我们把孩子放在、他/她的班上，放心！” 最让学生喜爱的班主任：

因为亲切，使得孩子亲近；因为关爱，使得孩子热爱；因为喜欢，使得孩子欢喜……她是学生心目中崇拜的“偶像”。 最让同事欣赏的班主任：

同事欣赏是因为走进她的班级，就如走进了一方净地，有序整洁，书香的味道那么沁人心脾；走进她的学生，就如走进了春天，好学向上，朝气蓬勃。 最勤恳的班主任：

2

像不倦的“老黄牛”踏实勤恳，像辛勤的“小蜜蜂”忙碌充实。她培养的学生和她一样纯朴而勤奋。 最细致的班主任：

每一件事情都做得细致入微，养成教育精细有效，她培养的孩子有着良好的学习、生活习惯。 最悠闲的班主任：

悠闲不代表庸懒，悠闲是一种本领，什么话可以不说，学生一样勤学守纪，什么事可以不做，班级一样井然有序，悠闲的背后是自主教育的高效运用。 最有才华的班主任：

有思想有学问，苦于伯乐不识君，只好把满腹的经纶授予学生，所带班级学生学习成绩特别优异，令人羡慕；所写教育论文，有理论有实践，成绩斐然。 最有活力的班主任：

精力充沛，班主任工作有滋有味；活力四射，学生管理乐在其中；身心健康，善于调节自身情绪，友爱同事，乐于集体活动。 最完美无缺的班主任：

实在想不出，她有什么地方做得不够好；实在想不出，她有什么缺点值得我们提；如果，一定要说的话，就是你太优秀了，我们怎么也比不上。 八、表彰与奖励

1.特色班主任在每学年教师节上由学校进行表彰奖励。

2.凡是评上特色班主任的老师，在学校评优评先、职称评定，外出培训学习方面具有优先权。

3．在《外苑》、校园网、学校橱窗上大力宣传特色班主任的先进事迹。 九、相关事宜

本活动评选的最终解释权归评选领导小组。

XXX学校 2012年9月

3