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全国2010年10月自学考试学前游戏论试题

课程代码：00399

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.游戏的社会性本质观强调( A )1-14

A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用 B.游戏是儿童自由、自发的活动 C.游戏是剩余精力的发泄或运用 D.游戏是种族过去活动习惯的延续和再现 2.游戏成熟说的提出者是( C )10-254 A.艾里康宁 C.拜敦代克

B.霍尔 D.斯宾塞

3.儿童游戏中最引人注目的部分是( B )1-30 A.表情 C.角色扮演

B.动作 D.言语

4.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( B )1-34 A.伙伴之间的交际性语言 C.以自我为中心的想象性独白

B.角色之间的交际性语言 D.互补性语言

5.游戏中,儿童把冰棍棒当注射器或拿椅子当马骑,这种游戏是( B )2-43 A.感觉运动游戏 C.结构游戏

B.象征性游戏 D.规则游戏

6.以下几种游戏中，社会性程度最高的游戏是( D )2-66 A.单独游戏 C.联合游戏

7.选择玩具最基本的标准是( A )6-146 A.安全、卫生 C.具有新颖性

B.符合艺术要求 D.具有教育性 B.平行游戏 D.合作游戏

8.游戏过程中，教师通过言语试探性或协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，重在对儿童游戏行为的引导，这种语言指导策略属于( A )6-166 A.建议 C.描述

9.有规则游戏的最大特点是( B )7-222 A.通过模仿和想象，创造性地反映现实生活

B.评论 D.询问

B.把学习的任务和游戏的形式结合起来 C.以刺激儿童各种感官、运动机能发展为主 D.以儿童自主、自发表现出的活动为特征

10.学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现社会生活的游戏是( A )7-191 Ａ.角色游戏 C.结构游戏

B.表演游戏 D.有规则游戏

11.奠定我国儿童游戏研究的基础的代表人物是( D )9-246 A.张雪门 C.陶行知

B.张宗麟 D.陈鹤琴

12.用认知发展的术语来说，游戏的实质在于( A )10-270 A.同化超过了顺应 C.就是一种同化

B.顺应超过了同化 D.就是一种顺应

13.根据游戏的觉醒理论，新生刚入园时，陌生的环境使其觉醒水平增高，这时教师应当安排一些( D )10-305 A.象征性游戏 B.娃娃家活动

C.表达、表现因素较多的活动

D.镶拼图形之类的智力游戏或认知成分较高的活动

14.在游戏治疗中，首先采用了“娃娃游戏”技术的学派是( B )9-237 A.认知发展学派 C.社会文化历史学派

B.精神分析学派 D.元交际理论

15.根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学的研究，儿童游戏的前提是( C )3-78 A.与外界环境保持平衡与协调需要的满足 C.基本生存需要和安全需要的满足

B.认知水平需要的满足 D.社会性与自我发展需要的满足

16.按照玩具的功能特点划分，布娃娃、玩具听诊器及模拟日常用品的玩具如被子、碗、锅等属于( A )4-101 A.形象玩具 C.结构造型玩具

B.智力玩具 D.体育玩具

17.评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是( B )1-18 A.游戏的教育作用发挥得如何 C.游戏有没有促进儿童的认知发展

B.儿童主体性发挥的程度 D.教师的主观意志有没有实现

18.将游戏划分为机能游戏、想象游戏、制作游戏和接受游戏，其划分的依据是( A )2-45 A.按儿童在游戏中的体验形式分类 C.按游戏的关键特性分类

B.按游戏的教育作用分类

D.按儿童在游戏中的社会行为表现分类

19.“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是( A )10-293 A.维果茨基 C.夸美纽斯

B.皮亚杰 D.席勒

20.儿童在游戏中可以获得影响与控制环境的能力，建立起对自己的信心，获得成功的喜悦，这种现象表明游戏可

以满足儿童( D )3-79 A.认知发展的需要 C.生理发展的需要

B.社会性发展的需要 D.自我表现、自我肯定的需要

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.纽曼的“三内说”中，用来确定一种活动是不是游戏的三种指标是( BC )1-25 A.内部的灵活性 C.内部控制 E.内部动机

22.关于非专门化玩具，正确的说法有( BC )4-103 A.功能固定，用法较确定 B.更适合4岁以上的儿童使用 C.用法不确定

D.能为儿童想象力的发挥留有更大余地 E.使游戏的情节更丰富

23.亲子游戏的特点，也是体现亲子游戏价值的根源所在的是亲子游戏的( AC )8-227 A.情感性 C.发展性 E.教育性

24.20世纪中叶开始流行，对当代儿童游戏研究产生深刻影响的游戏理论有( BCE )10-251 A.剩余精力说 C.认知发展的游戏理论 E.社会文化历史学派的游戏理论

25.婴儿游戏的开展要侧重于促进( AC )7-183 A.感知觉能力的发展 C.基本动作能力的发展 E.思维能力的发展

三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分) 26.恩物9-241

答：

“恩物”在实际上是一种适合儿童特点的恩赐物，是幼儿园里做游戏和进行作业时用的玩具和材料。 27.角色行为2-59 答：

角色行为是以他人为参照系，根据表象来模仿别人的行为。它既是角色扮演的最基本的成分，也是最早出现的成分。

28.游戏场地的空间密度4-108

B.记忆能力的发展 D.想象能力的发展 B.精神分析学派游戏理论 D.觉醒理论 B.社会性 D.规范性 B.内部自由 D.内部真实