18课将相和一师一优课教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 23:20:48星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

华阳学校小学五年级语文下册教学设计

18、将相和

一、[教学目标 ]

1、 学习生字新词,有感情地朗读课文。 2、 了解课文内容,理清文章的思路。 3、 抓住关键段落,体会人物性格特征。 二、 [教学重难点 ]

准确概括人物特点,理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。

三、[教学准备]:教学课件 四、课时安排:二课时 五、[教学过程]:

第一课时

一、图片导入,了解写作背景

1、出示和氏璧的图片,让生结合课文注释讲述其由来。 2、由此引入课文:我们这篇课文就与这块璧玉有着千丝万缕的联系,“相”因它而立功,也因它导致“将”“相”不和,那谁为“相”?(生回答:蔺相如)那谁为“将”?(生回答:廉颇),那课题将相和又是什么意思呢?(蔺相如与廉颇不和)

所谓“海纳百川,有容乃大;将相和,平天下。”这篇课文是根据司马迁《史记.廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事。

3、板书课题,学生齐读

4、出示司马迁的资料,让生更深入地体会人物形象。 【设计理念】:课前导入和氏璧的美图,能激起学生的学习兴趣,通过对课题的浅显分析,能对课文初步进行了解,对下面正式开始教学打下了基础。 二、初读课文,整体感知

1、让生快速阅读课文后小组讨论:课文讲了几个小故事,请给它加上小标题。【设计理念】:让学生把书读通,理清课文的思路,将课文的三个故事作为一个事件来对待,树立联系地看问题的观念,同时培养学生总结概括能力。

2、小组汇报讨论情况。(小标题可设为:完璧归赵、渑池之会、负荆请罪)

3、根据小标题让学生把课文分成三部分(1-10段为第一部分,11-15段为第二部分,16-18段为第三部分) 三、深入阅读,学习生字

1、出示生字、词语:读准字音,指导字音字形。随机展示图片“鼓瑟”“击缶”。(检测预习效果)

2、出示课文难懂词的解释。 3、小组讨论后归纳本文的主要内容

【设计理念】:让学生学会课前预习,养成独立自主学习的习惯,同时培养学生总结概括能力。

四、小结:这节课我们一起在经典名著《史记》中初步认训了蔺相如与廉颇这两个人物,也知道了他们之间产生了矛盾,下节课我们将更

深入地去了解这两个人物,感悟他们自身所带的光环。好,这节课就上到这里,下课吧!

【设计理念】:结合这节课的内容,设置兴趣点,激发学生的学习积极性。 五、作业设计

1、抄写生字词,一个写一行。 2、朗读课文2遍

第二课时

一、复习引入

1、出示主要内容,让生填空,以导入新课

2、师:上节课我们一起欣赏了和氏璧的图片,这块无价之宝相信好多同学到现在还记忆犹新,而对于蔺相如和廉颇这两个到底和这块宝玉有何关联,我们这节课将继续深入课文学习。

【设计理念】:课前对上节课内容进行复习,有利于学生更快地进入学习状态,让老师能更快地把握教学节奏。 二、再读课文,找准切入点。

(一) 了解他们之间的矛盾点:

1、廉颇和蔺相如之间到底有什么矛盾呢?快速浏览课文,小组合作找到课文中直接描写两人不和的那段话。

2、小组派代表上台汇报。

3、质疑:廉颇认为蔺相如是只靠一张嘴做到和他平起平坐的 ,那蔺相如是不是只靠一张嘴就会耍嘴皮子呢?(不是)