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高职英语教学改革的思考
作者：郭鹏
来源：《文学教育·中旬版》2012年第09期
【摘要】目前，各普通高校正进行着轰轰烈烈的英语教学改革，而高职院校，其英语教学却仍然沿袭着传统的教学模式。由于高职院校的生源、学习任务和培养目标不同于普通院校，所以在英语教学方面必然应该有不同于普通高校的特点。因此，如何根据高职学生学习特点进行英语教学，与此同时又可以满足高职毕业生用人单位的需求，已成为目前高职英语教学改革的一个重要探索方向。
【关键词】高职英语；教学改革；语言 一、高等职业教育中英语教学存在的问题
目前，高职高专的英语教学现状是：教师尽力教，很多学生也在努力学，可实际上英语水平的提高并不快，究其原因，主要是和目前高职院校英语教学的课程设置、教学方法、教学目标以及教学环境等方面因素有关，这些问题的存在影响了学生英语能力的培养和提高。 1、课程设置不合理
高职英语课程，无论是教材、教学环节还是教学方法基本沿袭了本科院校的教学模式，并未形成具有高职特色的课程体系，即教学缺乏针对性，不能体现出本专业英语的实用性和应用能力。而教学的同时，也大多把重点放在考试的通过率上，这样。便忽视了高职学生学习英语的目的，从而导致他们失去了在工作中英语实际能力的运用。 2、教学方法单一
如今，大多数的高职英语教学仍以传统的教学方法为主，即老师讲，学生听。教学手段虽然在黑板、粉笔、录音机的基础上发展到了课件、多媒体的使用，但总体来讲还是处于传统的模式中，教师仍然只重视知识的传授，忽视能力的培养，学生只能机械地模仿，被动地记录，这样学生对语言的应用性和交际性的本质特征无法实现，不利于培养具有创新思维和创新能力的创造型人才 3、客观环境影响
高职高专学生入学时的生源基础比较薄弱，其英语水平相差也比较悬殊，这样，学习成绩不理想在一定程度上挫伤了他们学习的积极性，进而，入学后的学习定会很吃力；此外，同一班级学生的英语基础以及学习能力本来就存在不同，甚至更大的差距，而在这种情况下，同一教材的使用，同一内容的讲授，必然会影响学生的学习态度，知识能力的掌握，最终将会影响英语教学质量和效果。
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三、高职英语教学改革思路 1、改善课程设置 （1）做好教材的选择工作
作为职业英语，高职高专的英语教材应该既能体现出专业特色又能突显出其岗位特点，而不是所有的专业都仅仅只学那些千篇一律的公共英语，因此可以选择具有针对性和应用性内容的教材，如：汽车修理专业的可以选择与操作说明维修指南相关的教材，市场营销专业可以选择产品简介、拟订合同等有关的教材，这些与专业息息相关的英语在很大程度上都会帮助学生掌握一定的实用性的英语，将来在学生的工作中也会发挥很大的帮助作用。 （2）做好教材的开发工作
教材的开发首先要从人才的社会需求进行分析，根据工作岗位所需要的综合能力和专业能力来确定教材编写内容，近年来，随着高职院校队伍规模的不断壮大，高职高专的专业英语教材也陆续出版了。当然，我校也积极开发出一套适合应用英语专业的学生学习的教材，其内容广泛而且具有应用性和实践性，如：饮食文化，企业文化，新闻人物采访等等，此外教材还附有包括学生、教师以及企业共同参与的视频教学内容，这些都无疑体现出校本教材形式的时代性。而在之后的教学实践中，学生对这本教材表现出了更加积极的学习兴趣。 2、改革教学模式
高职高专的英语教学应该根据不同的培养目标来更新教学内容和教学方法，教师应转改变传统的教学理念，把听、说、读、写、译能力的培养贯穿到整个教学活动中去，采取以学生为主体的教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性；教学的同时不断进行新的教学实践，重点提高学生英语实际应用能力。
（1）构建以学生为中心的课堂互动教学模式
明确了全新的教学目标，教师在课堂教学过程中应采取灵活多样、切实可行的教学方法来完成不同阶段的教学要求，把枯燥的灌输变为有趣的探讨，创造出和谐、热烈的课堂气氛，培养和提高应用语言的能力。比如，英语口语课程，可以采取分组的教学方法，即课堂上每个问题的提出都以小组之间竞争的形式来完成，而教师只起到穿针引线的辅助作用，这样，既激发了学生学习英语的积极性，又达到了以学生为主体的教学目标。 （2）分层教学，满足不同学习目的学生的需要
高职院校培养的是技术型和应用型的人才，因此在高职高专的英语教学不应该只学习公共英语，而是该拥有自身的优势和特色。为了便于对高职院校学生的培养，可以将英语课程结构可以划分为三部分：基础知识教学、专业英语教学和技能英语教学，同时，为了在一定程度上
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能够缩短学生之间在基础方面的差距，英语课程也要进行相应的设置：高职一年级学习英语基础知识；高职二年级学习专业英语知识，即英语学习与学生专业学习相结合；高职三年级结合专业知识，以培养学生的职业技能，增强学生英语的实际应用能力。
《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”因此，高等职业教育中的英语教学要适应高等职业教育的要求，教师应该共同努力、探索进、改革、创新，以促进高等职业教育的发展。