内容发布更新时间 : 2024/5/20 13:26:37星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

敬业乐业终无悔 三尺讲台写春秋

水吼职中 郑成圣

我是一名普普通通的山区教师，不知不觉，已在教育战线上工作了近20年。我始终认为教育是一块热土，教师是一种崇高的职业，因此我矢志不渝，辛勤耕耘，扎根桑梓，为家乡的教育竭尽微薄之力，在塑造别人灵魂的过程中，在传承文明的讲台上，我倍感自己的生命更有意义。

纵观近二十年的从教之路，平凡但绝不平庸，有汗水与泪水的交织，有鲜花与荆棘的相伴，虽没有轰轰烈烈的光辉事迹，但却给学生留下了许多真诚与感动。教师的职业特点就是默默地从事琐碎而平凡的工作，能把这份琐碎而平凡的工作做得完美，我认为就是一种崇高吧！十几年来，我一直担任初中班主任工作，山区寄宿制学校的班主任工作可用四个字概括：起早贪黑——起在学生前，睡在学生后。我始终没有放弃这份苦中有乐的工作，因为我坚信育人的意义远比教书重大。教师职业的神圣性主要体现在塑造人的高尚灵魂，培养有用之才。为了把这件事情做得圆满，我一直将这三颗心贯穿于工作的始末。

一、一颗责任心，育人工作的核心驱动力

隆冬季节，天寒地冻，当校园里起床的号角吹响时，我好想在暖暖的被窝里多躺会儿，可一颗责任心驱使我鱼跃而起，迅速穿好衣服，直奔寝室，然后捂着冻红的双耳和学生们在操场上晨练。盛夏将至，午后睡意渐浓，好想静卧休息须臾，可一颗责任心驱使我奔向教室，

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抱着一叠作业本和学生们同甘共苦。有时身体微恙，心情抑郁，也好想独自寻找一片逍遥的天空，可一颗责任心驱使我停下脚步，看到孩子们一张张充满期待的面孔，我不由得重新振作自己的精神，和他们一同谈天说地。我的母亲生前曾多次告诫我：“教书一定要负责任，不能误人子弟。”清晰地记得那是四年前一个星期二的晚上，母亲已处在弥留之际，那天正好是我的语文晚自习，我含着泪领着学生们唱了一支颂扬母爱的歌——《母亲》。坚持上完晚自习后我回家看了一趟母亲，当看到时钟显示九点钟时，责任心告诉我：该是查学生寝室的时间了。强忍悲痛，我骑着摩托回到学校查完了所有的寝室，可当我再次回到家时，母亲已静静地、永远地离开了我，没有留下一句话，那个九点二十五分将成为我终生的遗憾。可一想起母亲生前说的话，我又倍感欣慰。因为我可以对她的在天之灵宣誓：我是一个负责任的老师。自古忠孝难两全，相信仁慈的地母将传递我的肺腑之音。

二、一颗爱心，让每个学生心中有一片澄澈的天空

班主任工作是一门实践性很强的学问，我想一个老师要把班主任工作做好，其主观方面的条件和努力方面首先就得有一颗爱心。爱心，是联结人与人之间关系的情感纽带，有爱心是做好班主任工作的前提。多年来，我一直坚信爱心能铸就学生高尚灵魂的大厦，爱心能让每个学生心中有一片澄澈的天空。在平时与学生的交流中，我要求自己真正走进学生的内心，真诚地与学生共苦共乐，共同进步，关心学生的成功与失败，关心学生的成长和进步。学生中不分男女，不分家庭出身，不分贫穷和富裕，不分是否听话，不分学习好坏，不分是否是班

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干部，我都把他们当作自己生活和工作的重要组成部分来对待，把责任心通过爱心体现出来，用爱心去引导学生，用爱心去感动学生，用爱心去教育学生，用爱心去培养良好的班风与学风。

我现在所带的八年级中有两个家庭较为特殊的学生，男生叫葛涉，女生叫罗柔，他们都是单亲家庭，二人的父亲均在他们读小学时病故，自小就失去父爱或母爱的孩子在平时无一例外地表一出一种特有的内向和孤僻，自卑感严重。作为班主任，我想首先要让孩子获得一种心灵的归属感，他们入学后不久，我就单独找他们深入谈心，讲名人的故事，列举身边的事例，让他们摆脱自卑、重拾自信。正好我自己的孩子也在班上随我就读，我就和他们说，“你就把我当成你们的父亲吧！以后有什么不开心的，有什么开心的，尽管和我说。”在班干部的任用上，我推荐葛涉同学担任班长，和英语老师协商，任命罗柔担任英语科代表，两位同学没有辜负我的厚望，首先是学习成绩一直名列前茅，另外二人的性格有了很大转变，能把老师当父亲、当朋友，也充当了老师的得力助手。爱心能驱散学生心头的一切乌云和阴影，还每一个学生一片澄澈的天空。

三、一颗宽容心，让迷途知返的学生锐意进取

教师工作的特殊性表现在工作对象是一个个活生生的人，而这些人大多是一些不谙世故，思想性格尚未定型的孩子，特别是青春期的学生，他们缺乏自控能力，是非观念不强，开始出现叛逆，很难抵御不良诱惑。表现在平时的学习生活中就是经常犯错，今天不是这个违纪，明天就是那个捣乱，加上现在的家长和学生维权意识一律很强，

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不准体罚，也不准变相体罚，那该怎么对待那些犯错的孩子？有时动之以情，晓之以理，但他们有时偏偏不动情，不知理。在从教生涯中，我该遇到过无数次这种情况，最后也只好对自己吹胡子瞪眼。

近几年，我逐渐摸索出一种新的思路，那就是尽量冷处理，以一颗宽容心去感化学生，学生有错，首先要让他知错，但不一定要急着甚至逼着他马上改错。我总是尽可能地让学生意识到我这一次宽容了他，我在一直默默关注他的转变。学生在心理接受了你的做法，他会下意识地改变自己，引起你对他的关注，“人非草木，孰能无情？”宽容心能让学生对你产生发自内心的感激，只要不是一味地迁就，都会取得良好的效果。在上一届学生中，我接手了一位从外校转入的学生名叫李栋，当时也是因为与老师发生冲突才转到我班，开始几天他显得较规距，但一周后他的所有不良习性都显露出来，脾气暴躁，纪律观念淡泊，说话粗野等等。面对这样一个新转入的学生，我当时曾感到手足无措，开始他还能接受我严厉地批评，但慢慢的，他对我的管教由习以为常变为开始抵制。在一次接受我的批评时，他竟当面砸坏了寝室的门锁，但这次我发现他事后眼中在流泪，甚至眼神中有一种孤独和无助，事后我侧面了解到原来他的父亲在外面出了点事故，他母亲正好也去处理事情了，最近是一个典型的留守学生。青春期的孩子内心有了烦躁就会在行为上出现一些较大的偏差。于是我选择了宽容，我带他到我的房间，抚摸着他的头让他耐心地倾听。我主动关心他的父母，他后来竟泣不成声，哽咽着向我认错。再暴躁的孩子，他内心都有柔软的一面，只要有一颗诚心去感化，以一颗包容心去看待

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他的成长，即使不能点石成金，也能促使浪子回头。这位同学在我的导引下，品德行为持续转变，学习动力不断增强，后来顺利考入一所普通高中。

最后，我想说的是，选择了教师行业就是选择了奉献。在当今物欲横流的年代里，教师一定要有精神信仰，“工作就是人生的价值，人生的欢乐”。教师的工作价值非同寻常，在未来的教学生涯中，我将严格按照优秀教师的标准要求自己，勤奋耕耘，积极探索，和同仁们共创山区教育美好的明天！

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