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活动3 电脑桌面巧装饰

活动三 电脑桌面巧装饰 知识与技年 月 日 第 周 （1/1）课时 1、使学生了解“对话框”界面的组成。 学 能 习 过程与方法 情感态度 标 价值观 养学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 2、熟练掌握应用显示属性对话框改变桌面的背景。 创设情境,采用任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作交流,完成学习任务。 通过对桌面背景的改变，培养学生自主学习的能力，培目 重点※ 改变桌面背景。 难点Δ 通过“浏览”查找图片的方法。 本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，学情 教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热情持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景分析 所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的复杂操作。 活动 上 机 形式 活动 1、教师机与学生机。 准备 2、背景图片与GIF动画。 板 改变桌面的背景 书 设置：右击—单击“属性”—桌面—选择图片—单击“确定” 设 浏览—我的电脑—E—选择图片—打开—单击“确定” 计 取消：右击—单击“属性”—桌面—“背景”列表框—无 教学设计

步骤 一、导课： 1、出示课题：电脑桌面巧装饰 让学生一起读课题。 活动过程 师提出问题：从课题中你能获取什么样的信息呢？知道我们今天要到电脑城堡干什么吗？ 2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天漂亮的外衣。原来，我们的桌面是可以改变的，今天就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。 （一）如何设置桌面的背景 1、初步学会设置背景 （1）教师提出问题，怎么样才能进行桌面的设置？打开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习提供了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊） 二、新课： （2）学生相互讨论，并且进行尝试。（在同桌讨论的基础上，尝试性的进行操作，在讨论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培养学生自主学习的能力， 同时培养学生协作完成任务，解决问题的精神） （3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于掌握得好的学生，他们的学习成果被得 到肯定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮助了一部份掌握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的掌握这个方法。） （4）教师小结： 师提问：刚才在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？ 生：属性。 看来我们装饰桌面都是在这个特殊窗口中完成的，那就让我们一起来先认识一下这个特殊的窗口——显示属性对话框。 出示课件：显示属性对话框 让学生通过课件认识对话框的基本组成。 师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。 （5）学生练习：自己选择一幅喜欢的图片作为桌面墙纸。 （6）总结设置过程并板书： 设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定 2、如何通过“浏览”方式选择背景 （1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚才在背景列表框中有没有这幅 图？生：没有。 师：Windows提供的图片非常少，我们可以将一些存储在电脑里的精美的图片设置 成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们打开书P17，听听小博士是怎么说的。 让学生一起读一读。 问：小博士说的“浏览”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？ （这里应该是对前面知识的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环 节） （2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培养学生自主学习的能力，教 师可以给有困难的学生进行帮助。） （3）学生小结操作过程，并演示学习方法。 （4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“浏览”，从列表中选择“D盘”， 找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“打开”，选择一个图片文件，单击打开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：浏览——我的电脑——E——图片——确定 （5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，到底有什么不同的效果，学生自己动手去尝试。 3、分层练习 A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜欢的图进行操作。（所有学生） B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生） C怎样把放上去的背景去掉。（掌握较好的学生） （这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜欢的图片设置成桌面背景。对于掌握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。体现出分层设计的教学思想。我们常常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那部分学习有困难的学生，还在那儿“研究”着。为了不让这部分好学生浪费时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的知识，更重要的是，他的学习兴趣会更高） 4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。 （一）把学校的照片作为桌面 1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有许多美丽漂亮的景点，老师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜欢的景点作为桌面的背景。 2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。 （二）激趣 1、同学们，刚才我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的 文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱比赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。 1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化的确良电脑世界中，还有很多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后慢慢学习。 2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。 3、学生操作。 三、巩固 四、课堂小结： 活 动 反 思