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青岛版五四制五年级数学（下）全册备课

一、教材分析 1、教学内容 所属领域 空间与图形 数与代数 单元题目 一完美的图形 ——圆 二 山东假日游 ——百分数 空间与图形 实践与综合应用 三 冰淇淋盒有多大 ——圆柱和圆锥 综合应用 ——水与冰 数与代数 四 啤酒生产中的数学 ——比例 单元主要教学内容 1．圆的认识 2．圆的周长 3．圆的面积 1．百分数的意义和读写 2．百分数和分数、小数的互化 3．百分数的应用 1．圆柱和圆锥的认识 2．圆柱的表面积 3．圆柱和圆锥的体积 运用体积、百分数等有关知识探索水结成冰、冰化成水体积变化的—般规律 1．比例的意义和性质 2．解比例 3．正比例和反比例的意义 4．正比例和反比例的应用 数与代数 实践与综合应用 统计与概率 五快乐足球 ——比例尺 综合应用 ——让校园绿起来 六 我们长大了 ——统计 数与代数 数与代数

2、教学重点：

圆及圆的有关知识、比和比的基本性质、圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、认

数学与生活 回顾整理 ——总复习 1．比例尺的认识 2．比例尺的应用 通过调查和统计等活动了解学校的绿化情况 1．众数 2．中位数 3．扇形统计图 排列与组合 系统整理第一、二学段所学知识和方法 学习必备 欢迎下载

识扇形统计图。 3、教学难点：

圆柱和圆锥的体积计算。解决实际问题 二、教学目标 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合运用 1．结合具体情境，理解百分数的1．通过观察、操作等1．借助具体1．在综合应意义，能正确读写百分数；会进行方法，认识圆；会用工实例，认识众用中，加深百分数和分数、小数的互化；结合具画圆；掌握圆的周长数、中位数；对百分数、具体实例，理解成数、税率、折扣和面积的计算方法，能会求一组数所学几何形与利息的意义，能运用百分数知识够运用圆的周长和面据的众数和体体积的理解决一些简单的实际问题口 积计算公式解决简单中位数，并解解，能运用释结果的实学过的知识 2．结合具体情境，理解比例的实际问题。 的意义和性质，会解比例；理解正、 2。结合具体情境，际意义；能根解决实际问反比例的意义，能正确判断成正、认识圆柱和圆锥，掌握据具体问题题。 反比例的量；能根据给出的有正比它们的特征；掌握圆柱选择合适的 2．在实践例关系的数据在有坐标轴的方格表面积、体积和圆锥体统计量来描活动中，初纸．上画图，并根据给定一个量的积的计算方法，能够运述、分析数步了解分值估计另一个量的值；能根据正、用圆柱、圆锥的知识解据，并能作出析、研究问反比例意义解决一些简单的实际决简单的实际问题。 合理的推断。 题的步骤与问题。 3．通过回顾整理，2．结合具体方法。 3．结合具体情境，理解比例比较系统地掌握所学实例认识扇尺的意义，明确图上距离、实际距几何形体的特征，熟练形统计图，知离和比例尺三者之间的关系；能运地计算这些几何形体道扇形统计用比例尺的知识解决简单的实际的周长、面积和体积，图的特点和问题。 巩固所学简单的画图、作用。 整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。 4．通过回顾整理，能系统地测量等技能，并能解决3．通过回顾掌握有关整数、小数、分数、比和简单的实际问题。 比例、方程等基础知识；能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够学习必备 欢迎下载

比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。 5．通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。 数 学 思 考 1．在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。 2．经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力。 3．在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。 4．能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出推断，发展统计观念。 解 决 问 题 1．在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决2。在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。 3．能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。 4．在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 5．在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。 情 感 与 态 度 的问题，发展应用意识。 1．感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2．在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。 3．在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力。 三、改进教学的措施

1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。

2．坚持“情境串”带动“问题串”，整合经验课程与学科课程。