内容发布更新时间 : 2024/5/2 23:07:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

五步拳教学设计

作者信息 姓名 学科 邮件 单位 体育 电话 年级 五年级 教学设计 教学主题 一、教材分析 武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 二、学生分析 小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。通过观看图片连接可以让学生达到熟练武术基本动作的效果．明确武术的基本手型和步法学习的重要性，掌握五步拳的动作名称和顺序，激发学生对武术学习的兴趣，培养崇尚武德的精神． 三、教学目标 一、知识与技能：明确武术的基本手型和步法学习的重要性，掌握五步拳的动作名称和顺序，激发学生对武术学习的兴趣，培养崇尚武德的精神． 二、过程与方法 （1）通过观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生在练习五步拳时能够做到动作路线清晰，手型步型正确到位． （2）体会手型与步法的协调配合，学习五步拳动作技术，使同学能在教师口令下基本完成动作。 三、情感态度与价值观 （1）培养学生谦虚好学、积极认真 、敢于尝试的学习态度． （2）克服学生在武术练习中怕苦、怕累的思想，激发学生的运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣。 四、教学环境 武术——五步拳 √□□移动学习 □其他 简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 导入环节在这堂课中的最大意义在于通过巧设情境,激发学生的求知欲望,达到好的开始是成功的一半的环节设计目标。兴趣是最好的老师。当学生进入运动场看到各种多媒体设施的时候,他们的心情往往非常愉快,兴致也很高,这时教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来。通过教师的正确引导,新的教学情景的设置,新课的巧妙引入,可以激发学生的求知欲。我在这个环节的设计上注意充分发挥信息技术在其中的优化作用。学武术怕学生感觉到难,于是我运用信息技术精心制作了一份大餐,首先通过多媒体播放方式向学生们展示武术的动作大片,尤其是关键时刻的动作,并做简单讲解,并着重强调其在比赛中的重要性。其次开始导入环节时运用信息技术让学生加深对武术的深入了解,认识武术的刚柔并济。并深入领会拳、掌、勾与其他动作的联系。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 一、开始部分（课堂常规） 1、体育委员集合整队，告口令： 人数 正确、 2、师生问好 哄亮 3、宣布课的内容、目标提 出课堂要求 4、安排见习生 二、准备部分（导入） 1、导语引趣、引入本课。 2、热身运动 3专门性练习 压腿 踢腿 劈腿 三、基本部分 （讲授） （一）、武术基 本动作练习 1、拳、掌、勾 2、弓步、马步、仆步、虚步、歇步 教师指挥； 口令 示范 讲解 1、示范、讲解 2、教师领做 1、分组，安排小组长 2、宣布任务 3、巡视各组，指导学生练习 1、学生听口令站队 2、学生听口令练习、模仿 3、要求：动作整齐一致 1、认真听、看教师示范 2、在教师的带领下认真练习 1、按教师安排，到规定的场地练习 2、认真看图、自学，同学之间 相互协作完成任务, 3、听教师口令、集并做简单讲解,并着重用。学武术怕学生感觉到难,于是我运用信息技术精心制作了一份大餐,首先通过多媒体播放方式向学生们展示武术的动作大片,尤其是关键时刻的动作,当学生进入运动场看1、集合：快、静、到各种多媒体设施的齐。 2、注意力集中，听教师的口令练习。 3、队伍整齐，精神饱满 时候,他们的心情往往非常愉快,兴致也很高,这时教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来。 我在这个环节的设计上注意充分发挥信息技术在其中的优化作教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） （二）、五步拳（复习、训练） 1、学生自学定势动作 2、学习五步拳 3、分组学练五步拳全套动作 4、分组展示 5、集体练习 （三）、个性拓展（研讨、探究） 4、教师提示学生练习，检验自学成果 1、教师整体动作示范 2、结合攻防含义、分解动作教学 1、分组，宣布任 务。 2、巡回各组，指导学生练习、发现和纠正错误 1、做好裁判工作。 2、及时点评。 教师口令学生、提示 体展示自学的成果。 1、认真听、看教师示范。 2、在教师的带领下练习 3、认真思考、领会动作的攻防含义 1、按教师安排，到规定的场地练习 2、认真看图、自学，同学之间相互协作、认真练习，完成任务 1、分组进行展示 2、认真观看同学表演。 强调其在比赛中的重要性。其次开始导入环节时运用信息技术让学生加深对武术的深入了解,认识武术的刚柔并济。并深入领会拳、掌、勾与其他动作的联系。 1、在教师的口令下认真练习 2、在教师的带领下认真放松总结心得体会。 四、结束部分（评价） 1、太极拳放松。 教教师领做 2、小结本课，做出评价。 教师口令、教师观察指导 3、收放器材 4、下课 应用录音机，在缓缓的音乐声中，全身心得到放松。 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 1、学动作首先让学生通过PPT和相关视频,观看完整动作和分解动作,再结合口诀在脑海中建立一个直观、正确的动作概念。其次,学生跟随教师按照口诀和图解进行徒手练习,徒手练习后学生按教师示范进行五步拳再次练习,学生二人组合,自由练习,教师巡回指导 2、练动作以小组为单位进比赛,先练习手法和腿法后比赛。我在进行五步拳的讲授教学时,先借助课件中的失败动作的引导学生的思考问题出在哪里,然后通过演示正确动作,再次展示动作的过程,两相对照,这样可以逐步培养学生的创新意识与创新精神。