内容发布更新时间 : 2024/11/10 16:25:59星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2.进行阶段性测评。

3.指导学生读好课外书，写好读书笔记

4.组织学生参与丰富多彩的实践活动，从实际生活中捕捉写作素材，进行习作练笔。 第三阶段：总结评估阶段（2014.8－2014.10） 1.实验研究的总结，整理课题资料，写出研究报告。 2.制定后续实验事实计划

3.整理研究成果，撰写研究报告，完成课题结题工作。 （二）课题研究组成员的分工

组长：夏建敏，小学一级教师，负责对整个课题的制定、策划、实施、及资料整理。 组员：

韦兰乔：小学一级教师，负责课题调查、研究与过程性资料整理 毛婉莹：小学一级教师，负责课题调查、研究与过程性资料整理 周建斌：小学高级教师、校长，负责对课题组的指导及监督。 郑云霞：小学高级教师、教导主任，负责课题组文献资料收集工作。 其它工作分工：

1.教师论文（案例）的收集和整理：韦兰乔 2.学生习作（小练笔）的收集和整理：毛婉莹 3.摄影（实录）、图片的收集和整理：夏建敏

八、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）

石门学区近年来师资队伍逐步进行整体优化，通过各项培训，使得教师素质得到提高，高层次学历教师日益增多，高级教师结构比不断提高，学校立足提高教育教学质量，开展了形式多样的教学研讨活动，大多数教师渴望在教学实践中能持续提升自己，渴望在教育教学工作中做出一番成绩。我校校长更是多才多艺，学识渊博。由校长个人创编的歌谣《2002年的一场大火》获江山市森林防火创意作品一等奖。

九、主要参考文献

《语文课程标准》修订版 《窦桂梅的作文教学法》

《贾志敏作文教学札记》

《做最好的老师》 李镇西主编 《小学语文教学研究》 刘公绰主编 《做最好的老师》 李镇西主编 《中国著名特级教师教学思想录》 于漪主编 《新课程教师必读经典案例》 杨明全主编 《我与小学语文教学》 田本娜主编