内容发布更新时间 : 2024/12/26 10:31:50星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

七年级政治

《让生命之花绽放》教学案

一、教学目标

1．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。

2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。

3．情感和思想意识：从思想上懂得生命的可贵，行动上学会珍爱自己和他人的生命。 4．品德：初步培养学生尊重生命、关爱生命的情操，培养学生热爱、珍惜自己乃至他人生命的价值观。

二、教学重点和教学难点

1. 教学重点：肯定生命、尊重生命。 2. 教学难点：延伸生命的价值。 三、教学过程 （一）导入新课

不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。但是，不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次，我们应该珍惜这得来不易的机会，在生命的舞台上展现出自己的风采。那么怎样做才能使生命之花绽放出炫目的光华呢？今天就让我们一起走进课本的第三课第三框《让生命之花绽放》。

（二）互动交流，探究新课 活动一：生命奇迹是如何创造的

地震发生后……108小时，北川，中国地震灾害紧急救援队成功营救出一位胡子花白的老人。127个小时，都江堰，俄罗斯救援队成功救出一位六十一岁的女性幸存者。 146个小时，映秀镇七层楼的废墟下，一名叫沈沛云的中年男子被成功救出……150小时,映秀水电公司职员虞锦华被救出。160小时的生命奇迹北川61岁幸存者被埋8天重生。212小时，生命奇迹再次上演，38岁的女伤员崔昌在巴蜀电力金河电站引水遂洞工地获救。

（提问）这些被救出来的人，他们被埋在废墟下那么长时间，是靠着什么支撑着自己？学生自主探究得出答案。（总结）强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。对生的渴求是每个人的权利，我国法律保护公民的生命神圣不受侵犯，对侵害人的生命健康的违法犯罪行为予以严厉的法律制裁。然而在现实生活中，有些学生只因“活着没有意思”就选择了生命的终结，有些人只因生活中出现了小小的挫折就选择了生命的逃避。为什么他们精神意志如此脆弱，抗挫折能力如此差，生命意识如此淡薄呢？这些都是因为对生命的不珍惜。诗人汪国真曾这样诠释生命：我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中。所以，我们应该以一颗积极与平和的心去掌管我们的生命。即使遇上人生的暴风雨，也不要放弃，也不要丢失信心。不要对生命抱怨，我们要心存希望和向往，迎接一个又一个雨后灿烂的天空。把每个黎明都看作是生命的开始。正如惠特曼所讲的“当我活着时，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。” 死，只需要一时的勇气；生，却需要一世的信心。

活动二：求生知识大比拼

1. 你知道报警电话、火警电话、交通事故报警电话、救护中心电话吗？ 报警求助 110火警119医疗救护120交通事故122

如何报警：需要报警、求助或进行警务投诉时，可通过有线电话（普通市话、投币电话、磁卡电话等）、移动电话等，不用拔区号，直接拨“110”三个号码，即可接通当地公安机关110报警电话。在异地拨打案发地的110电话时，可先拨案发地区号，再拨110即可。拨打

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110电话，电讯部门免收报警人的电话费，投币、磁卡电话不用投币或插磁卡，直接拿起话筒即可拨通110报警电话。

注意事项：

上述电话免收电话费，投币、磁卡等公用电话均可直接拨打。

保持镇静，讲话要清晰、简练、易懂。电话拨通后，应再确认一下，以免打错误事。 发生一切紧急情况都可拨打110。若有交通事故也可拨打122，火警拨打119，医疗急救拨打120。

必须说清事件主要情况以及伤病人员的年龄、性别、主要症状或伤情，便于准确派车；说清现场地点及等车地点，便于确定行车路线；同时说清自己的姓名、电话号码等，便于进一步联系。

要尽量提前接应急救车辆，见到警车应主动挥手示意；拨打120后等车时不要急于将患者搀扶或抬出来，以免影响救治。

等车地点应选择路口、公交车站、高大建筑物等有明显标志的地方。 注意为120病人带齐病历和备用物品等。

为保证报警系统畅通有效，不可随意拨打无效或骚扰电话。 2. 房子着火了，你知道怎样保护自己吗？

受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。 穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。

若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

3. 遇到溺水者，你知道如何救助他吗？

将溺水者救出水后，要立即清除口鼻异物，头部朝下，保持气道通畅，将舌拉出，以免舌后坠阻塞气道。

平放患者进行人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心脏搏动和自主呼吸 。 4. 当地震发生时，我们如何自救？ 请熟记以下四大自救常识：

（1）大地震时不要急。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。

（2）人多先找藏身处 学校、商店、影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌、椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

（3）远离危险区。如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。

（4）被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员。

活动三：我很重要

1. （学生阅读老师出示的文本）“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康

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复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”

──毕淑敏《我很重要》节选

让学生结合自己的生活，说一说自己很重要的表现或自己的存在给人带来怎样的快乐和幸福。通过讨论交流，使学生认识到每个人的生命都是有价值的，当我们给他人带来快乐，为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会到自己生命的价值。（先从一个人的出生能为他人带来什么样的快乐和幸福入手，引导学生感受生命的价值，并进一步引导学生讨论孩子在长大成人后应该给国家、社会创造什么样的价值。）

活动四：如果没有他们，我们的生活会怎么样？ 如果父母不在身边，我的生活会__________; 如果朋友不在身边，我的生活会__________;

如果没有医生呵护我们的健康，我们的生活会___________; 如果没有农民种田，我们的生活会____________; ……

通过引导学生思考自己与父母、朋友和同学的交往，让学生感受父母、朋友和同学存在的价值，就此引导学生体会他人存在的价值，学会尊重他人的生命，肯定他人的价值。总之，每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定自己的价值，珍爱自己的生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。我们当中的大多数人都是独生子女，在亲朋好友的百般呵护下，容易以自我为中心，缺少对周围生命的关爱，不懂得珍爱其他的生命。因此，同学们不仅要关爱自己的生命，也有必要学会关爱他人的生命。

活动五：如何对待自己的生命和他人的生命？ 桑兰的故事：

桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。1998年桑兰在美国参加世界友好运动会时，不幸摔成重伤，造成胸部以下完全瘫痪。从跌倒的那一刻起，她便不再是体操明星，不再有平静轻松的生活，可17岁的桑兰却坦然擦去父母和亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用的人。”

马加爵的故事：

2004年，云南大学学生马加爵因同学之间的几句闲话，心生嫉恨，竟残忍地杀害了四名同窗学友，马加爵因此而被判处死刑。五个家庭从此失去幸福。

（提问）桑兰和马加爵的故事分别告诉我们应怎样对待自己的生命和他人的生命？学生分组讨论交流，发表自己的看法。通过两个强烈对比的人物故事，引起学生的心灵碰撞。在反思和交流中，让学生重新审视自己的生命观，特别是在桑兰面前，作为一个健全的中学生，更应尊重和悦纳自己的生命，同时，马加爵的故事也告诉同学们，伤害别人的生命，最终也会危害到自己的生命。因为每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。生命不可能十全十美，挫折、困难和危险反而使生命更加完满，所以我们应当像桑兰那样坦然面对生命的不公，在残缺中做到完美，在低谷中昂首挺胸。因为，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。

桑兰说，要做个对社会有用的人。因为对社会有用，才能体现生命的价值。那究竟什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？每个人都有自己的思考。苏联作家奥斯特洛夫斯基在小说《钢铁是怎样炼成的》中写道：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗

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