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课题 四年级上册数学第六单元《笔算除总课时数 7 法》第3课时 课型 新授 教学目标: 1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。 2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。 3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重难点: 重点:使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。 难点:掌握试商的方法。 教学过程: 教学环节 教师引导 一、复习： 学生活动 小组交流 时间分配/ 二次备课 授课时间 月 日 1、（ ）里最大能学生列式 填几？ 除数不是整十数 30×（ ）<75 学生尝试计算，讨论汇 40×（ ）<180 报计算方法 2、在○里填上>或< 35×4 ○ 138 学生叙说试商过程，讲 42×5 ○ 230 解计算的过程 3、下面各题应该 商几？ 91÷20 84÷40 198÷20 215÷30 二、探究新知 出示例3 指名板演，讲述计算的全过程 反馈练习 64÷21 68÷34 92÷23 观察三道题的除数的个位数。 （1）21本《作文选》学生板演 要付84元。一本《作46÷23 文选》多少元？ 问：怎样列式？和153÷51 昨天学习的除法题 有什么不同？如何300÷74 计算？ 293÷31 提问：你能计算出 84÷21等于多少 吗？是怎样想的？294÷42 学生讨论 教师归纳： 200÷63 如果把除数看作和 它接近的整十数来 试商，就比较方便 了。 通过练习，巩固试商方21最接近20，把21法，掌握计算方法，提看作20来试商， 高计算能力。 这样把84÷21转化 成84÷20，应该商归纳小结：当除数的个几？商写在哪一位位是1、2、3、4时，把上？试商4。因为除除数的个位数舍去，看数21，不是20，因作整十数来试商，试得此，商是否合适，的商和除数相乘，如果还要看商与除数相余数比除数小，说明试乘的情况，可以在得的商是合适的。