内容发布更新时间 : 2024/6/8 2:29:47星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：（第一到第四章节） 活动目标：

1. 通过活动，让孩子们喜爱读书，激发孩子们的读书兴趣，让书成为他们的朋友。

2. 让学生在活动中体验读书的快乐。

3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 4. 通过阅读第1到4小节，初步走进故事。 活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》 活动时间：一课时 活动过程：

一， 激发情趣，揭示专题

1， 老师知道我们班的小朋友最爱读书了，能告诉老师你们都看过什么童话故事

吗？

2， 真棒！现在，书中的一些主人公来和我们交朋友来了，他们是；（白雪公主、

丑小鸭、灰姑娘、卖火柴的小女孩） 3， 指导观察封面，感知书籍

这是老师最喜欢的一本童话书，书的名字叫《小猪唏哩呼噜》 4，作者简介；

孙幼军，1933年出生于黑龙江省哈尔滨市。1960年毕业于北京大学中文系。主要从事童话创作，曾获得中国作协“全国优秀儿童文学奖”、“中国国家图书奖提名奖”等多种奖项。代表作有：《小布头奇遇记》，《小猪嘻哩呼噜》等。 5，读序言，解读书籍 （1） 指名读序言。

（2） 从序言中你了解了什么？ （3） 小结。

二，浏览目录，初步感知 读目录，了解故事梗概。 三，指导读第1到4节

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1. 师范读第一节，激发学生阅读兴趣。 2. 生自由读2到4小节，交流。 四，总结

1. 你学到了什么？

2. 接下来的时间我们阅读这本书，从小养成每天阅读的好习惯。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《唏哩呼噜历险记》第5到8节 教学目标：

1. 读通文章，了解文章大意。 2. 积累文中的好词好句。 教学过程： 一． 复习旧知

1. 上节的阅读课我们读到了第四节，谁来说一说小猪嘻哩呼噜是怎么诞生的？ 2. 指名回答，学生补充。 二． 导入新课，进行教学 1， 自由读文，感知文章大意

2， 那么小猪唏哩呼噜又会发生什么事情？我们快速的读5到8节。 3， 交流积累的好词好句。 4， 简单讲解

小猪唏哩呼噜在遇到危险的时候是怎么做的？我们应该怎么做？ 5.结合身边的人和事来说一说。 6，师生交流。

三．总结本次课堂学习的内容，布置作业。

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第1到3节 活动目标：

1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。 2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。

3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

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活动准备：课件，童话书《小猪嘻哩呼噜》 教学过程： 一， 复习旧知

1， 通过《唏哩呼噜历险记》的阅读，我们从他身上学到了什么？ 2， 指名说，其他学生补充。 二， 导入新课，进行教学 1. 自由读课文，感知课文大意

2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第1到3节。 3. 交流积累好词好句。 4. 简单讲解以上内容。

小猪当保镖的过程中都遇到了哪些困难？如果是你，你该怎么办？ 5师生交流。

三， 总结本次内容，布置作业。

小猪嘻哩呼噜在路上遇到这么麻烦，他是怎么样克服的呢?

《小猪唏哩呼噜》阅读指导课

教学内容：《小猪唏哩呼噜》之《小猪当保镖》第4到5节 活动目标：

1. 通过活动，让孩子喜爱读书，激发孩子的读书兴趣，让书成为他们得朋友。 2. 让学生在活动中体验到读书的快乐。

3. 通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 活动准备：课件，童话书《小猪唏哩呼噜》 教学过程： 一， 复习旧知

1， 唏哩呼噜遇到哪些困难？ 2， 指名说，其他学生补充。 二， 导入新课，进行教学 1. 自由读课文，感知课文大意

2. 在小猪嘻哩呼噜身上又会发生什么事情呢？我们快速读第4到5节。