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高职院校思想政治理论课实践育人的路径探析

作者：王汇

来源：《科教导刊·电子版》2013年第17期

摘 要 与本科院校相较，重点培养高技能性人才是高职教育目标的闪光点，该目标既要求高职教育要十分关注实践教学，同时又为探索高职院校思想政治理论课实践育人的途径提出了新要求。至此，笔者依据自己多年来的工作经验，并结合当前我国高职院校思想政治理论课实践育人的现实情况，有针对性地对高职院校思想政治理论课实践育人的路径问题谈谈自己的看法。

关键词 高职院校 思想政治理论 实践育人 路径 中图分类号：G642 文献标识码：A

高职院校担负着为生产、建设、管理与管理一线输送大量高技能人才的重要使命，这也决定了高职院校培养人才过程的实践性较强。高职院校思想政治理论课应坚持“实事求是，一切从实际出发”的原则，以一线岗位的实际需求为支点，并充分考虑高职学生的实际思想状况，从而逐步培养、提高学生的职业素养。因此，高职院校建立科学合理的实践育人机制至关重要。

1高职思想政治理论课实践育人的现实意义概述

1.1有助于高职学生在实践中感悟理论的力量，继而激发其学习的激情与兴趣

受思想政治理论课较强的科学性、理论性、逻辑性与系统性的影响，为吸引学生对授课内容感兴趣的最佳方案是多参加实践活动。通过亲身实践来不断增长才干，体验、论证与丰富理论，在理论学习的同时也参与了实践活动，从而构建与自身生活特征相一致的知识体系。使学生获得乐观向上的情感体验，继而激发他们的学习热情与动力。 1.2有助于学校教育和社会教育的无缝对接

长期生活在校园里的学生对社会的了解不深入，比较肤浅，通过想政治理论课实践教学，不但可以让学生多接触一线劳动者，而且有助于了解诸如企业发展、教育现状与社会进步的社会现象，还可以让学生直接深入地去了解社会，给学生上一堂动人的社会教育课，并以此来强化他们的使命感，坚定他们为人民谋利益的信念，继而在政治上、思想上与党中央保持一致。 1.3实践育人是学生走进社会的指标

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实践育人不仅有助于引导学生走进社会，且在从事具体社会实践过程中便于发现、分析、解决问题。学生依据自身所学进行深入、细致的社会调查、研究，不但积累了实践经验 ，也获得了课堂上没有的切身体验，并拉近了理论和实践之间的距离，从而行之有效地解决教学内容和现实情况脱轨的问题。

1.4有助于培养与提高高职学生的综合素质

思想政治理论课实践育人既增强了高职学生的思想政治素质，也有助于他们的综合素质的提高。实践育人采用恰当的教学手段与教学方式，在更加广阔的空间里开展教学活动，不但有助于学生的学习能力的提高与毅力的锻炼，也增强了他们的团队意识，强化了社会责任感及培养了品格，让学生接受思想教育的同时也提高了自身的综合素质。 2高职院校思想政治理论课实践育人的可行性路径探讨 2.1加快思想观念的转变

为顺利推进高职院校思想政治理论课实践育人的进程，高职院校领导、教师、学生及社会各方力量必须积极参与及密切配合，加快思想观念的转变是首要，真正认识到高职院校思想政治理论课实践育人的重要性。21世纪的大学生不仅有理想、有抱负，而且积极向上、思维较活跃，热衷于独立思考，只是因为阅历不足，实践经验不多，致使其看问题不全面、不深入，为此，考虑现实情况与实际需要，强化与改进高职院校思想政治理论课实践育人是关键，应多组织学生参加社会实践活动，体验生活，陶冶情操，从而了解社会，认识自我，促进理性思维，增加社会阅历。 2.2建立健全保障机制

高职院校思想政治理论课实践育人是否被真正地贯彻、执行，多数情况下取决于领导的重视情况。为确保高职院校思想政治理论课实践育人受到切实的重视，学校应当成立思想政治理论课建设领导小组。相应地，教务处及各院系要将思想政治理论课实践育人的课时数明确列进教学计划当中，同时将教师进行思想政治理论课实践育人的指导工作归入正常的教学管理系统之中，并发放适当的实践指导工作量补助、补贴。同时，学校应当科学安排思想政治理论课的社会实践专项经费，便于学生进行社会调查、参观考察、发表论文及调研报告、建设校外社会实践基地等的支出。 2.3注重实践形式多样化

高职院校思想政治理论课实践育人不但可在校内，也能在校外进行。总之，思想政治理论课实践育人的主要形式即为校外实践。当然，校内实践也不可或缺，可以通过专题报告、社团活动、演讲比赛、讨论辩论以及参与校园文化建设等多种方式来进行。 2.4构建科学合理的考核机制

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为确保高职院校思想政治理论课实践育人的顺利进行，构建科学合理的实践育人考核机制是当务之急，并把思想政治理论课实践育人的相关教学活动当做教学常规管理的重要内容之一给予指导、检查、建设与评估。高职院校要预先制定思想政治理论课实践育人的实施方案与教学大纲，还要指导教师适时了解学生从事社会实践活动的具体情况。在评定思想政治理论课成绩的时候，要把学生参加社会实践活动时的相关表现纳入其中，继而确保考核不但有学生理论课的考试成绩，还应有学生平时思想道德表现，以及其参加社会实践活动的成绩。 3结语

新形势下，高职院校不但要关注思想政治理论的课堂教学，更要重视实践育人即实践教学的力量，如此才可确保高职学生在实践过程中更好地理解与掌握思想政治理论课的相关教学内容，领悟思想政治教育的理念和价值，继而树立正确的世界观、人生观与价值观，从而学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析当前我国所面临的现实问题，及深入理解党的路线、方针、政策，并为建设中国特色社会主义的共同理想而奋斗。 参考文献

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[3] 闫颖.高职院校思想政治理论课实践教学创新模式的研究[J].改革与开放，2010（04）. [4] 陈月婷.高职院校思想政治理论课实践教学新模式探讨[J].教育与职业，2009（23）.