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六个严禁学习心得体会

篇一：教师学习六个严禁心得体会 学习《六个严禁》心得体会六项禁令

1、严禁用公款搞相互走访、送礼、宴请等拜年活动。教师既是知识种子的传播者，又是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师

的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且

影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师是学生增长知识和思想

进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学

识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。教师素质重在师德，教师职

业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自

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己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。这就要求教师既要有良好的职业道德、

健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新

观念，要有探索精神和创新精神。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者

在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品

质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐

步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没

有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事

的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德

是教师的灵魂，简称“师魂”。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在

一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教

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师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因

为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系

的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，

学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实

现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时

会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的

不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，

这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、

有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。

具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一

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