内容发布更新时间 : 2024/6/26 17:52:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三单元口语交际 请你帮个忙

1．在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要有礼貌，并把话说清楚。

2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要有礼貌，并把话说清楚。

在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。

一、营造氛围，激发兴趣 1．教师讲《小马过河》的故事。

2．问：小马在往磨房的路上遇到什么困难？小马是怎么解决这个困难的？

3．在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，自己又解决不了。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着请人帮忙。(板书课题)

二、呈现范例，提高实效

过渡：星期天，小鹏要到新华书店买一本漫画书，可是他不知道怎么走。 1．如果他看到一位叔叔在路边的椅子上看报纸，他应该怎么说？ 指名同学上讲台，下面同学举手向该同学“求助”，看 是得到求助还是遭遇拒绝。 2．教师相机引导。

预设1：你为什么要拒绝他？(因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚。) 预设2：你怎么一下子就答应了他的请求？(因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚。)

3．总结方法。

你请别人帮忙时，需要注意些什么？(请别人帮忙时要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，说话有礼貌，态度要诚恳，说话要委婉、得体。这样可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。)

三、创设语境，自由表述

过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗？

1．出示第二、第三例。

看图，看懂第二、第三种场合下所遇到的困难和麻烦，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说？(小组交流，注意讨论过程中礼貌用语的使用)

2．指名交流。 (1)交流第二个事例： ①前后同学表演。 ②指名表演。

③师生评议：有无达到“说清楚、话得体、有礼貌”的要求。 (2)交流第三个事例：

①出示错误病例，请学生诊断。 ②模拟情境表演。

③小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼儿里替你们高兴。 四、打破壁垒，拓展视野

1．同学们，请回忆一下，在你的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你又是怎么说的？演一演，把你的聪明才智展示给大家。其余学生注意倾听，并评一评！

2．教师小结。 五、课堂总结

在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题。(生齐：请你帮个忙)，学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！

说清楚 话得体

有礼貌

请你帮个忙