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《信息管理学基础》课程实验指导书
（2007年7月修订）
课程编号：0500823
实用专业：信息管理与信息系统 学时数：54 学分：3
编写者：马费成 宋恩梅
课内实验（一） 网络信息交流的工具与模式（3个学时）
【实验目的】
1、 巩固第2章“信息交流”理论学习的内容，加深对信息交流一般模式的认识； 2、 了解网络环境下主要的信息交流方式、工具、原理；
3、 能够结合网站实例，对相应的网络信息交流模式进行分析；
4、 引发学生对于信息交流模式的演变、传统信息交流与网络信息交流比较等问题的进一步
学习和思考。
【实验内容】
本实验课程为课内实验，时间为3学时。首先简要回顾关于信息交流的基本理论知识，然后通过具体网站实例对一些主要的网络交流工具进行介绍，包括博客（Blog）、播客（Podcasting）、交友网站、超文本协同式写作系统（Wiki）、六度分离实验（six degrees of separation）等。在介绍过程中，学生可通过各人的学生机与老师的讲解对网站进行同步浏览和了解，期间也通过随堂提问和讨论的形式来加强互动沟通。最后，对本次实验课程的内容和效果进行小结。
【实验步骤】
1、 简要回顾先前理论课程的学习内容，介绍本次实验课程的目的和内容。 2、 网络信息交流模式和特点概述 3、 网络信息交流工具的介绍 （1） 博客（Blog）
? 博客的兴起、发展与应用
? 新浪网的博客频道浏览 http://blog.sina.com.cn ? 老徐的博客：http://blog.sina.com.cn/u/1190363061
（2） 播客（Podcasting）
? 播客的由来与发展
? 新浪博客专题频道：http://you.video.sina.com.cn/zt/zhuanti.html ? 【提问与讨论】播客与博客作为交流方式的比较 （3） 超文本协同式写作系统（Wiki）
? Wiki简介
? 天下维客网站浏览：http://www.allwiki.com/wiki
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? （4）
? ? ? ?
相关条目浏览，如流氓软件 交友网站
微软windows live：http://home.live.com/?mkt=zh-cn 谷歌Orkut：
Myspace交友网站：
【提问与讨论】新型交友网站与先前的即时通讯工具（如QQ）的比较分析（如功 能、版面等）
（5） 六度分离实验（six degrees of separation）
? 六度分离与小世界理论介绍：
? 六度分离网络实验：http://sim6d.com/index/php
? 【讨论】六度分离理论在网络中的适用性和可验证性 4、实验小结
（1） 网络信息交流的一些特征：
? 无论是在时间上还是空间上，交流的载体较之传统的交流载体有了很大的突破，方
式上也更加多样化；
? 网络作为一种新型的媒体，其交互性的显著特点为人们之间的信息交流提供了更强
的关联度，特别是在web2.0环境下，大家的参与程度得到极大的加强；
? 一些相关的理论开始兴起并得到人们的关注，如六度分离、小世界、社会性软件
SNS等；
? 信息交流中的“信息栈”理论在网络背景下需要重新考察，我们可以发现网络交流
中的直接交流（零栈交流）与间接交流（有栈交流）的界限逐渐模糊，相对于传统的信息中介（代理）而言，网络中介的角色和定位也发生着改变。
（2）实验课中给大家介绍的只是众多网站中的一些代表，而对这些网站和工具的认识更多
也都还停留在一种感性的层面上。希望大家课后能够进行延伸和拓展，搜集相关的网站进行了解和比较，如果能够在理论层面的高度进行一些思考则更好。 5、课后阅读与作业 （1）延伸阅读：【美】托马斯·弗里德曼著. 世界是平的（The World is Flat）.湖南科学技术
出版社，2006年9月
（2）作业：传统信息交流与网络信息交流的比较分析（可从载体演变、工具更新、交流主
体的角色变化、信息栈及网络中介等角度展开）
【实验准备知识】
1、 网络信息交流的特点
优点：突破时空限制，存储量大，传输速度快，表现形式多样，使用便捷，成本低廉 缺点：信息质量，网络安全，检索难度，知识产权问题 2、 博客的兴起与发展
? Weblog网络日志，1997年出现在美国，2000年开始在网络上流行 ? 特点：内容个性化、更新频繁（日记形式）、充分利用超链接，实现网络群体的深度交
流和沟通 ? 应用：
- 个人信息发布
- 科学团体/共同体交流：思想、团队合作研究
- 企业内部信息交流：个人经验的学习和共享，知识积累 - 博客营销 3、 播客的兴起与发展
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? Podcast，中文译名尚未统一，但最多的是将其翻译为“播客”。它是数字广播技术的一种，
出现初期借助一个叫“iPodder”的软件与一些便携播放器相结合而实现。
? Podcasting录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，网友可将网上的广播节目下载到
自己的iPod、MP3播放器或其它便携式数码声讯播放器中随身收听，不必端坐电脑前，也不必实时收听，享受随时随地的自由。更有意义的是，你还可以自己制作声音节目，并将其上传到网上与广大网友分享。
? 就像博客颠覆了被动接受文字信息的方式一样，播客颠覆了被动收听广播的方式，使听
众成为主动参与者。有人说，播客可能会像博客（Blog）一样，带来大众传媒的又一场革命。 4、 Wiki简介
Wiki指一种超文本系统。这种超文本系统支持面向社群的协作式写作，同时也包括一组支持这种写作的辅助工具。有人认为，Wiki系统属于一种人类知识网格系统，我们可以在Web的基础上对Wiki文本进行浏览、创建、更改，而且创建、更改、发布的代价远比HTML文本小；同时Wiki系统还支持面向社群的协作式写作，为协作式写作提供必要帮助；最后，Wiki的写作者自然构成了一个社群，Wiki系统为这个社群提供简单的交流工具。与其它超文本系统相比，Wiki有使用方便及开放的特点，所以Wiki系统可以帮助我们在一个社群内共享某领域的知识。 5、 六度分离理论
1967年，哈佛大学社会心理学家斯坦利·米尔格拉姆（Stanley Milgram）作了一个实验.他给内布拉斯加州奥马哈市随意选择的300多人发信，要求他们把他的这封信寄到波士顿市一个独一无二的目标人，分别由每个人独自联系。米尔格拉姆高速每个发信人有关目标人的信息，包括姓名、所在地、职业，如果发信人不认识这个目标人，他们把这封信寄给他们的朋友、家庭成员、商业同事或偶然熟人，以便尽快到达目标人。米尔格拉姆发现，有60个链条最终到达目标人，链条中平均步骤大约为6。称为“六度分离”。
课内实验（二） 网络信息资源的分布规律（3学时）
【实验目的】
1、 巩固第3章“信息分布”理论学习的内容，加深信息分布各主要定律的认识； 2、 通过阅读和学习已有研究成果，认识网络信息资源分布所表现出的新的特征（包括马太
效应、生产者分布、离散分布、时间分布等）； 3、 以网络信息资源为考察对象，结合具体数据报告，对我国网络信息资源的分布规律进行
分析；
4、 比较分析传统纸质文献信息分布与网络信息分布之间的异同，引发学生对于传统信息分
布规律在网络环境中适应性和相关改进的思考。
【实验内容】
本实验课程为课内实验，时间为3学时。首先对信息分布的基本理论知识进行简要回顾；然后通过阅读学习已有的实证性研究论文，对网络信息资源分布的规律进行了解，并将其与传统纸质文献信息分布规律作比较分析；在此基础上，以中国互联网络信息中心（CNNIC）的调查报告为样本数据源，从宏观层面对我国网络信息资源的分布进行实证分析，并对信息分布的传统定律在网络环境中的适应性进行讨论。结合网络营销领域新近提出的长尾理论，对网络信息资源分布规律在具体领域中的应用作进一步的探讨。
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