内容发布更新时间 : 2024/12/27 14:04:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《秒的认识》教学设计

教学内容：

新课标版小学数学三年级上册第五单元第一课时（59、60页） 教学目标：

1、能正确、迅速读出钟面上时间，认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 2、在动手操作活动和游戏中，体验1秒时间，建立1秒和几秒的时间观念。 3、让学生在活动中感悟时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。 教学重点：认识“秒”以及“分”和“秒”之间的进率。 教学难点：建立正确的时间观念。 教学过程： 一. 情境导入

孩子们喜欢过节吗？有一个咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节）

还记得看春节联欢晚会的情景吗？ 我们来回忆一下好不好，新年的钟声马上就要敲响了，让我们来倒计时，大家一起来。（师生一起倒计时） 师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的10……5、4、3、2、1是用的什么时间单位？（秒）

今天我们就来认识这个比分更小的时间单位“秒”。 （板书课题：秒的认识） 二、探究新知

1、认识1秒

师：秒在生活中的应用非常广泛。一秒钟到底有多长呢？ ⑴ 出示小闹钟

这是一个电子小闹钟， 左边的两个数字表示几时 ，右边的两个数字表示几分 。你能读出现在是几时几分吗？（生读）

仔细观察，这两个数字中间的两个小圆点有什么变化？（不停地跳动）这两个小圆点每闪动一次，经过的时间就是一秒。

大家可以跟着小圆点的闪动数十个数，感受一下秒的长短。 ⑵出示石英钟

除了电子钟可以看出秒，这个钟可以吗？(可以)

哪一根针是计量秒的呢？(长长的细细的那根,最长的，跑得最快的……) 它叫什么针呢？(秒针)

你们的钟面上有秒针吗？（ 有）找找，告诉你的同桌。 学生找,和同桌交流。 ⑶观察秒针

请同学们仔细观察，秒针的移动有什么什么特点？（有节奏） 秒针移动一次走了多远？（每移动一次是1小格） 你知道秒针走一小格表示经过了多长时间吗？（1秒）

同学们，1秒钟的时间非常短，老师在1秒的时间可以走一步，跺一下脚，你在1秒钟能做什么呢？（生说）

老师在1秒钟内还可以拍一下手，我们跟着秒针的节奏一起来拍一拍手，感受一下秒的长短。

2、找5秒和10秒

⑴师：现在，我们知道了秒针走一小格是1秒，那你能从钟面上找出秒针从哪里走到哪里是5秒吗？找一找，再和你的同桌说说你是怎么找到的。

生汇报，并解释是怎么想的。（秒针走一小格是1秒，12到1之间有5个小格就是5秒。）

⑵师：那你能从钟面上找出秒针从哪里走到哪里是10秒吗？ 3、认识1分=60秒

⑴师：再仔细观察，如果秒针从数字12走到数字6，走了多少秒呢？ 师：从数字12走到数字11呢？

师：从数字12开始，再回到数字12呢？（60秒。）

⑵师：秒针走的同时分针也在走。秒针走一圈分针走了多远？现在，分针指向几？等秒针回到12时我们开始观察。 （生观察）

师：你有发现吗？ （分针走了1小格。） 师：秒针走一圈是多长时间？ 生：60秒。 师板书60秒。

师：分针走一小格是多长时间？ 生：1分钟。 师板书1分。 师：秒针走一圈，分针正好走了一个小格，所以1分和60秒有什么关系呢？ 生：1分等于60秒。

师在1分和60秒间划上“=”。

生齐读1分=60秒， 反过来我们说60秒=1分。 三、体验巩固

1、游戏“我是小闹钟”

师：大家都知道时间是非常宝贵的，早上为了上学不迟到，我们常常要用小闹钟来叫醒我们。今天我们就来做一个“我是小闹钟”的游戏，好吗？

师：先听清游戏的规则，当老师喊开始的时候，大家一起用双手蒙上眼睛，如果你认为10秒的时间到了，就举手并睁开眼睛看钟面，看看你这个小闹钟是不是和这个钟一样准。

⑴师：先让老师当一回5秒钟的小闹钟好吗？同学们当裁判，看看老师这个小闹钟准不准？

老师当5秒钟的小闹钟。

“老师当小闹钟准吗？”“准！”

“你们有信心和老师一样准吗？”“有！” ⑵学生当10秒钟的小闹钟。

记住规则，当我说开始后，你就用双手蒙上眼睛，觉得10秒的时间到了，就马上睁开眼睛举起手。 准备，开始。

师：“虽然是第一次当小闹钟，但是有的小朋友闹得非常准。老师想采访大家，你用的是什么好办法。” “你的小闹钟真准，你有什么好办法吗？”（“我是在心里数数，从1数到10，就举手了。不能数得太快，也不能数得太慢。要有节奏”）

师：那要和谁的节奏一样呢？（秒针）

师：“那我们就跟随秒针的走动，来数十个数。

⑶师：“现在我们有信心再当一次10秒的小闹钟吗？”“有！” 师：同学们的小闹钟越来越准了，表现得真好！ 2、体验

⑴老师有个问题想请教大家，你深呼吸一次要用多长时间？（深呼吸就是深深地吸一口气再呼出来。）

师：看来每个人深呼吸一次所用的时间还都不太一样。 ⑵老师带来了两条红领巾，我想请同学来试系一下，系红领巾要用多长时间？ 找两名同学，我们来进行个比赛，全体同学都来做评判……在找两名同学进行估计，看谁估计的准。

汇报，评出优胜者。

师：掌声送给这次系红领巾比赛的冠军同学和最准的小闹钟同学。 ⑶练习题 题目：填“时”“分”“秒” （1）一节课的时间是40（ ）。 （2）小芳吃饭大约用了25（ ）。

（3）小明中午睡觉大约用了1（ ）30（ ）。 （4）脉搏跳十次用了8（ ）。 四、 总结收获。

师：同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？

师：看来同学们的收获还真不少，不仅知道了记录短暂的时间用秒做单位，知道了1分=60秒，还当了一回小闹钟呢。

五、联系实际，拓展延伸 1、师：大家都知道一秒钟的时间非常短。但是光一秒钟可以行进30万千米，1秒钟就可以绕地球7圈半，神舟六号每秒可以飞行7900米，火车每秒约行55米。现在你们还小看这短短的一秒钟吗？

2、咱们中国有一个闻名世界的飞人，知道是谁吗？刘翔在2004年奥运会上获得男子110米栏世界冠军的成绩是12秒91。短短的12秒91，还不足13秒钟时间里，就产生了一个世界冠军，刘翔简直太了不起了。如果他慢上一1秒，或是不到1秒的时间，获得金牌的人还会是他吗？因此，这1秒，对他来说对于来说，至关重要。

我们每个人的生命也是一分一秒积累起来的，有句名言大家都知道：时间就是生命，所以，我希望同学们通过今天的学习，能珍惜时间的分分秒秒，做时间的主人。

3、这节课马上就结束了，请大家迅速整理好学习用品，看你用了多长时间。

教学反思：秒是一个很短的时间单位，在教学时很难让学生体验1秒有多长，我们只能让学生体验10秒、5秒有多长。本节课重在学生的体验和感受。