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新编人教版一年级

上数学《用数序解决问题》优质课教学设计

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名师教案《用数序解决问题》教学设计

北京朝阳区大望路小学 张 怡（初稿）

北京教育学院宣武分院 李燕燕（统稿）

一、教学目标

（一）知识与技能

鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题，如“数数”“画图”等，从而进一步深化基数、序数、数的大小、数序的综合运用，学会解决求两数之间数字个数的生活问题。

（二）过程与方法

让学生经历捕捉信息、发现问题、----------------精选公文范文----------------

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探究方法、解决问题的全过程，体会策略多样性，积累解决问题的经验。 （三）情感态度和价值观

提升学生综合运用知识解决问题的能力，体会数学与生活的紧密联系，初步感受学习数学的价值。

【目标分析】本课教学目标是在学生熟练掌握数数以及初步理解基数、序数、数的大小、数序的基础上，综合运用这些知识解决排队问题，让学生体验解决问题的一般过程，积累解决问题的经验。

二、教学重难点

教学重点：让学生经历观察问题情境，捕捉有用的数学信息，恰当选择方法的问题解决的全过程。

教学难点：使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 三、教学准备

，直尺，白纸等。 四、教学过程 （一）复习引入

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1．数字接龙：老师指名，学生接数。 2．填空：

出示：在12，15，10，20，19，11这些数中，

（1）从左边数起，19在第（）个。 （2）从右边数，第2个数是（）。 （3）在这些数中最大数是（），最小数是（）。

（4）把从左数的3个数圈起来。 【设计意图】梳理已学的知识，激活已有的经验，为学生进一步探究奠定坚实的基础。

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