内容发布更新时间 : 2024/12/23 12:53:54星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

毕业论文开题报告（文科类）模板Ⅰ

论文题目 课题来源 学生姓名 带点忧郁 带点轻狂——论丁玲小说中的女性意识 指导老师在研课题 学号 课题类别 理论研究 专业 指导教师 班级 一、课题的目的和意义： 20世纪30年代，丁玲的小说以带点忧郁、带点轻狂的女性色彩攫取了读者的感情，她继承了“五四”时期冰心、石屏梅、庐隐、凌淑华这些女作家反叛和抗争封建专制的精神，但其笔下小资产阶级女性叛逆、苦闷、倔强、绝望、追求、神经质的典型形象给人耳目一新之感，超越了冰心、石屏梅、庐隐、凌淑华这些“五四”女作家。丁玲喊出了中国旧时代女子的苦闷，她对女性的理解相当深刻。丁玲小说的女性意识是其小说的一大亮点，对丁玲小说女性意识的研究，有助于丁玲小说创作思想的研究，以及中国现代女性文学研究。 二、文献综述： 在我国现当代文学史上，丁玲对我国现当代文学的杰出贡献和深远影响，尤其是她笔下猖介任性、反抗传统、叛逆倔强、热烈追求人生的“莎菲”形象更是成为丁玲小说的一颗明珠，因此，近年来，国内丁玲研究的专著与论文很多。如许馨的专著《网络资源下的学术研究——以丁玲研究为例》，以现代文学作家丁玲为主题展开研究，通过信息检索、信息整理、得出结论等步骤，展示完成这一主题的科研过程。又如王明丽的论文《女性·革命·政治——论丁玲女性意识的深化与超越》，主要阐述了丁玲女性意识深化和超越的螺旋式上升轨迹，来自自我反思的批判意蕴以及对男权意识的批判。姚辉论文《丁玲小说的女性意识》，从女性的觉醒与矛盾、女性主义爱情理想的陨落以及文字背后的思考等方面阐发了丁玲独立的女性意识的火花之美。这些论著从不同的方面对丁玲进行了深入的研究。 丁玲丰富的文学遗产和鲜明的艺术特色为世人所瞩目。丁玲不仅是中国的，更是国际的。自丁玲20世纪30年代成名以来，丁玲作品先后被翻译成20多种文字，国外对丁玲的研究一直也没间断过，新加坡、美国、日本、苏联、德国、法国、保加利亚等国家对丁玲的研究比较活跃。 目前，国外丁玲研究所涉及的领域有：（1）丁玲创作思想研究。（2）丁玲人格研究。（3）丁玲作品的文本分析研究。（4）丁玲文学创作得失研究。（5）关于丁玲研究的感想。（6）丁玲女性意识研究。在丁玲女性意识研究方面，日本江上幸子教授在论文《现代中国的“新妇女”话语与作为“摩登女郎”代言人的丁玲》中认为，清末至日中全面战争之前的“新妇女”话语可分为五个时期：贤妻良母时期、“娜拉”时期、职业妇女时期、摩登女郎时期、劳动妇女时期。再如，日本前山加奈子在第十次丁玲国际学术研讨会上提交的论文《三位女性与作家丁玲的诞生》，探讨了王剑虹、向警予、余曼贞三位女性对丁玲心路历程的影响，作者这种从女性的角度来探讨问题的手段，本身就是一种女性意识的研究。 目前的学界对丁玲的研究在重视作家个体与时代关联的同时也对丁玲的“女性作家”这一身份特质给予了关注，但这样的女性意识视角的考察也还是更多地与革命这一关键词放置在一起，对作家精神的直接反映：作品文本的关注要少一些，这也是一个值得进一步深化的研究视角。

三、课题研究的内容、方法和预期目标： 研究内容：一、丁玲小说中的女性形象（一）早期蔑视世俗、追求自我、享受爱情、幻想情爱的“梦珂”“莎菲”们；（二）左联时期充满人生热情与女性幻想、果敢坚定的“丽嘉”们；（三）解放区时代反封建、投身革命、不甘心被压抑与被摧残的“贞贞”“陆萍”们 二、丁玲小说中的女性意识 （一）反叛和抗争封建专制传统的女性意识的继承；（二）苦闷空虚、幻想情爱、追求自我的女性意识的独立 三、丁玲女性意识的根源（一）丁玲女性意识的性格根源 1.敏感、细腻与文雅 2.倔强、叛逆与激烈；（二）丁玲女性意识的时代根源 预期目标：丁玲小说中的“莎菲”形象以其特有的形象气质闪耀于文坛，丁玲笔下的女性是文坛中的奇葩。本论文通过对丁玲小说中女性形象的分析研究来探索其小说中强烈的女性意识，并通过分析研究当时时代背景下女性的表现以及丁玲自身的性格因素对其创作的影响，来加深对丁玲小说中女性意识的理解。 研究方法：主要运用女性主义文学批评方法，剖析丁玲创作的女性形象所呈现的女性意识，另外，结合丁玲的生平经历及当时的社会文化运动，运用历史、文化批评的方法，分析丁玲女性主义立场形成的原因。在具体的文本分析上，采用比较法和文本细读法。 四、所需要的条件： 完成本论文需要丁玲的小说作品，发表在中国知网上的关于小说研究的各类文章，文学理论书籍，及指导老师的专业指导。 五、课题分阶段进度计划： 序号 1 2 3 4 起止日期 2016.11.14—2017.4.21 2017.4.22 —5.19 2017.5.20 —7.2 2017.6.3 —7.16 工作内容 在老师指导下选题，写作开题报告和论文提纲；参加论文开题。 修改开题报告和论文提纲，完成论文初稿，交由指导老师批改。 根据指导老师的修改意见，完成论文二稿，交由指导老师批改。 完成论文终稿，交由指导老师审阅；按要求检测、打印论文，准备答辩。 阶段成果 论文提纲和开题报告 论文初稿 论文二稿 论文终稿 毕业论文答辩材料等 指导教师意见： 签字： 年 月 日