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提高课堂教学效率的策略与方法

作者:华 伟

来源:《新课程·教育学术》2010年第11期

要实施素质教育,提高教学质量,提高课堂教学效率是关键,组织好高效课堂教学,我们须遵循教育教学活动的客观规律,不断创新,总结经验,改进教育教学方法,这样就会逐渐构建起高效的课堂教学。

一、提升自身专业素质是源泉

1.树立正确教学理念。意识是行动的先导,思想观念将决定行为的效果与价值。教师须及时更新教学理念,在先进教学思想的指导下策划教学行为,这样才能不被新形势淘汰。 (1)要把教材研究透。课前要花时间去精心钻研教材,系统地掌握本科知识的内在联系,抓住本课教学目标,抓准教学重点和难点。有的放矢地去寻找有效的教学方法和手段去组织教学,使课堂变得精彩而有效。

(2)精心研究教法。只有能以最优的速度和效率促进学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标等方面获得协调和可持续发展的教学方法,才是好教法。我们要精心研究教法,去不断提升课堂教学的高效性。

(3)要不断学习。不断学习才能丰富自己的科学文化知识,提高自己的专业理论水平和业务能力,提高自己的语言表达能力。这是我们提高有效教学的根本。

2.实践教学观念,反思课程理念。实践课程理念,就是把教学观念体现到教学实践中,要尽力排除自己和周围的陈旧观念的干扰,不怕失败,勇于实践,敢于坚持;同时,要研究教学策略,做好教学实践的充分准备,确保实践过程的科学性和有效性。

(1)主体意识。课堂教学教师为主导,学生为主体,教师一言堂、灌输式的教学方式必须彻底摈弃。学生是课堂的主人,教师必须尊重学生的主体地位,把课堂还给学生,充分调动学生参与课堂的热情和主动性,这样才能真正的提高课堂教学效率。

(2)启发意识。课堂教学不在全盘授予,而在相机诱导,“不愤不启,不悱不发”,教师适时适当的点拨诱导、设疑搭桥、总结提升是点燃学生学习兴趣、照亮学生思维的明灯,教师要学会启发教学,让学生“跳一跳摘到桃子”,这样学生才会学得有信心,从而提高课堂教学效率。

(3)民主意识。教师与学生要建立民主平等关系,课堂教学中切忌“以我为准”“唯我独尊”,教师是学生学习的合作者、促进者和服务者,教师要创设良好的教学情境,有利于师生的平等对话,重视学生的独特感受、体验和理解,从而有利于提高课堂教学效率。

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3.努力提升专业素质。教师要树立终身学习的理念,不断学习充实自己,学习新课程理论,学习教材教法,学习优秀的传统文化,学习现代化的教学手段等等,教师更应该做科研型教师,反思教学行为,总结教育教学规律,形成自己的教学思想和教学风格。

4.及时进行课后反思。课后要及时思考这节课的成功之处与失误之处;哪些地方力度不够,哪些地方浪费了时间又没取得好的效果;学生的眼神发亮的时候是什么时候,为什么会这样;学生埋下头去,只给你一个头顶是什么时候……多思考教学过程,为下一节课做好准备,必然会形成一个良性循环。 二、合理安排课堂教学是关键

1.搞好课前预习。课前预习是学生汲取知识的发端,是教学中的一个关键环节,没有课前充分预习,就不可能跟上课堂的快节奏,也就无法更好地掌握本节课的知识。在讲授新课前要引导学生做好预习,并且明确任务,这样才能促进学生进行理解和思考。

2.重点培养能力。无论是新授课还是复习课,都要堂堂有训练,训练的题目不在多而在精,要做到这一点,须改变以教师讲析为主的教学模式,用以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式;为了使训练更有成效,教师必须善于设计,精讲巧问,即使是一般的课堂提问和练习也要着眼于能力训练。

3.工夫用在备课上。备好课是搞好教学的基础和根本,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效率。 三、激发学生学习兴趣是动力

兴趣是最好的老师,兴趣也是提高效率的法宝。化学教学要提高效率,首先需激发学生学习兴趣,点燃他们求知的火花,要营造一种浓厚的学习氛围,使学生在轻松、愉悦的气氛中自觉地获取知识和养成能力,变“要我学”为“我要学”。

1.搞好发展创新。教师要借助教材,用各种教学方式激发和引导学生的发现和创新。不同的教学内容、不同的教学方法,永远给学生以新的刺激,这样才能激活学生的大脑,开启思维之门。

2.开展兴趣活动。课堂上开展一些丰富多彩的化学实验教学活动,让学生在实验活动的实践中学习化学,也更容易激发学习兴趣,提高学习效率。

3.培养良好习惯。有无良好的学习习惯对于学生的成长至关重要。因此,在平时的课堂教学中要培养学生良好的化学学习习惯。(1)针对不同层次的学生提出不同的要求;(2)反复训练,持之以恒;(3)树立榜样,激发自觉性;(4)评价表扬,鼓励发展,长期坚持。

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4.教给学习方法。授人以鱼,不如授人以渔,现在提倡终身教育的理念,我们的教育并不是教给学生多少枯燥的知识,而是教给学生终身受益的学习方法,教师在教学中须对学生学习进行学法指导,在科学的方法指导下进行学习将是高效的。 作者单位:江苏省仪征市新城中学