内容发布更新时间 : 2024/11/14 15:30:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

对学前教育小学化的反思

在兰州的许多幼儿园都不同程度存在着学前教育小学化的现象,孩子们在参加正常的幼儿园学习活动后,他们还要经常穿梭于城市之间的大街小巷去参加各种各样的学习班,而学龄前的孩子在生理和心理上的特点决定了他们的生活应以游戏为主。家长也明白这种教育活动违背教育规律,但却对此趋之若鹜,主要的原因就是这些望子成龙、望女成凤的家长在中考和高考的指挥棒下都不愿意让自己的子女输在起跑线上。为此,我们的家长和从事教育工作的工作者都应该进行深刻的反思。 一、学前教育小学化的表现

学前教育小学化主要表现在以下三个方面:①教学内容上基本和小学一样,只注重智力教育,而不重视非智力因素的培养。②课程设置上基本和小学一年级一样,有些甚至就是在用一年级的课程内容。③教学方法上基本和小学一年级一样,采用班级集体授课的模式把孩子们圈在课堂里强调纪律,由教师讲学生们听,学生很少有游戏和户外活动。 二、学前教育小学化的负面影响

学前教育是人生最初的一个特殊的教育阶段,在现今的幼儿园中大面积的存在着和小学低年级一样的一种“三基”现象,究其根源主要是公立幼儿园比较少,满足不了城市人口增长的需要,而相当一部分幼儿只能上私立的幼儿园,但私立幼儿园在管理、

教学方法和教学理念上都存在着不规范的现象,许多幼儿园因受到场地和师资的限制只能沿用小学教育的思路和方法办学,而没有自己的办学理念。在幼儿园阶段,能力的培养比知识技能的掌握更有利于幼儿的可持续发展。幼儿园更应该注意对孩子良好品质和行为习惯的培养,而不是以知识学习为主。有专家认为,接受过“超前教育”的幼儿在入小学前就掌握了小学的知识,所以他们对小学老师讲的课根本听不进去,上课时对重复学习不感兴趣,常常开小差、做小动作。

三、家长、学校、教育机构应该对学前教育小学化的现象进行反思

(1)从家长方面来说,如今学生家长的急功近利思想非常严重。由于受到中考和高考的压力,促使家长重视幼儿智力的开发和教育,而且家长们都有一个共同想法就是“不想让自己的孩子输在起跑线上”,这种想法促使家长非常欢迎这种“三基”现象,目的是让自己的孩子有一个良好的开端,使幼儿园学习能够和小学提前接轨打下一个坚实的基础,为孩子将来能够考一个理想的大学作准备。

(2)学校应该加强自身内涵建设,提高教师素质,提升办学理念。学前教育是一门综合性非常强的学科,对办学机构和教师都有一个非常高的要求,而学前教育的主要实施者是幼儿教师,要进入学前儿童教育的领域成为一名合格的教师,必须经历理论和实践的双重历练,并且要学习如何针对儿童在语言、社会、科学、

艺术、身体等方面的特点遵循其规律来实施教育,还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。

(3)作为教育管理机构应对学前教育的办学行为加强管理和规范。针对幼儿园教育小学化现象,有的地方教育部门已经主动开始对幼儿教育溯本清源。

总之,在知识经济高度发展的今天,我们的家长、教育者以及教育机构都要反思学前教育小学化带来的负面影响,每个孩子在上小学前都完全可以度过一段轻松快乐的学前时光,在幼儿园通过游戏强身健体、通过游戏健全人格、通过游戏学会生活、通过游戏提高孩子们的各种能力。作为家长、学校和教育管理机构都要对学前教育小学化的现象进行深刻反思,克服在教育过程中的急功近利的思想,“还孩子一个轻松、愉快、幸福的童年”。