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小学五年级上册第

一学期品德与社会教学计划

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小学五年级上册第一学期品德与社会教学计划

一、教材分析 1.课标依据

根据《课程标准》中的规定，

知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。 ----------------精选公文范文----------------

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本册教材从时间和空间的不同维度，以寻根问祖、可爱的祖国、我们同有一个家三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。 2.教材的特点

教材的呈现方式上体现了新课程的理念，结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富。 教材内容最显著的变化是点式呈现。强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本。

寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。

教材的使用，突出学习方式的转变，给师生留有充分的教学空间。

教材引导教师自主引发教学思考，提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。

二、本册教材使用思考

本册教材内容看起来据学生实际较远，学生学习起来有一定的难度。 ----------------精选公文范文----------------

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1.拉近教材内容与学生生活的距离 品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，因此，我们可以采用一些方法：

帮助学生运用直接生活经验来感悟 如组织学生在不同的材料上写字、画画，帮助学生感受纸的重要，对世界文化发展和传播的重要意义。

运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。

如《寻根问祖》那一单元的内容，可以组织故事会。

运用多种教学方法组织课堂教学。 体验、探究、解决问题的学习。学科与现代技术整合的实践与研究。

进行《沿着江河走下来》主题教学时，可以把古代诗人吟咏黄河的名篇移植到课堂教学中，把《话说长江》、《再说长江》引入教学，生动形象，强化学生的印象。

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