内容发布更新时间 : 2024/6/27 10:33:11星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教育部审定2019年五年级语文上册课程纲要

一、 课程目标：

1.生字认识200个，会写220 个，会使用字典、等工具书，有一定独立识字的能力。

2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，了解文章的基本说明方法。 7.学习浏览方法，会根据需要搜集有价值的信息。 8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论、演讲的基本方法。 10. 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

12.在学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 二、 课程内容：

教育部审定2019年小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟” 、“我爱阅读”、

“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文” 、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径” 。全册共安排课文26 篇，其中精读课文20篇，略读课文6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语 交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。本 册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承 性，体现整套教材的延续性，同时又有发展。这套教材呈现以下几个方面的特点： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2. 加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。

5. 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

6. 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

字词教学方面要求：（1）学会本册书200个生字。（2）能够按笔顺正确书写本册书220个生字，能按字的结构把字写得端正，写匀称。（3）继续练习写钢笔字，能写得端正，匀称。（4）通过读、解、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词。

口语交际方面要求：（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自

己的意思。

阅读方面要求：（1）能运用恰当的策略提高阅读速度。（2）能通过“1+X”的阅读方式，拓展阅读，扩大阅读面，提高阅读能力。（3）引导学生认真读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。（4）能够根据文章内容进行列提纲，梳理情节等方法，理清文章结构。（5）通过阅读、查阅资料，了解作者想要表达的思想感情。

习作方面要求：（1）能写出自己对一种事物的感受，表达自己的真情实感。 （2）能结合具体的事例，写出人物的特点。（3）能够提取主要信息，缩写故事。（4）学习列提纲，分段叙述。（5）搜集资料，用简单的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（6）用恰当的语言表达自己的看法和感受。

三、课程实施： （一）实施原则：

1. 依据课程标准，认真备课，详细了解学生学习情况，做到教学有的放矢。

2. 针对不同的教学内容和学生情况，运用灵活地教学方法和多种形式进行教学，尽力做到因材施教、实施分层教学。

3. 教学中，注意对学生进行各种语文学习方法的指导，培养各种学习习惯和语文能力。

4. 开展丰富多彩的语文实践活动，树立大语文教学观，指导学生在生活中学习语文，在实践中运用语文，学用结合，提高语文素养。 （二）课时安排：