内容发布更新时间 : 2024/6/24 21:51:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

B.下面请大家把目光聚焦到“都”字上。 从这个“都”字，你读懂了什么？

是呀，家家户户都在养花，却把花都放在窗子的外边，花朵都朝外开放。 指导读：把这种理解带到句子中，谁来读一读？指一生读。 过渡：谁还找到了不同的句子？ （2）预设二：第三段相关句子。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 2.这就是——出示：人人为我，我为人人。 板书：人人为我，我为人人。 过渡：这是一种怎样的境界呢？ 四、突破难点，体验理解。

让我们再一次走上德国的街头，走进那花团锦簇、姹紫嫣红的花海之中，

假如你是一位疲惫的游客，走在这花的海洋里，你会想_________________________

假如你是一个面临着失败与挫折的学子，看到这怒放的鲜花，你会想___________________

假如你正是这德国的养花人啊，你自己也走上街头了，你会想_____________________

请你选择其中的一个角色，把你的感受写下来吧！ 生练写。全班交流。

师总结：看来德国的街头不光悦目还赏心呀，美景还给人带来了精神上的放松和愉悦。

五、关注表达，总结升华 完整地回顾第三个自然段。

1.出示：快速默读这一段，想想这段话先写了什么，再写什么，又写了什么？用你自己的话简单概括一下。想好后同桌讨论。 2、指生回答。师总结：先描写街头奇丽的风景。板：景 接着想到养花的人。板：人

最后升华成为“人人为我，我为人人”的人生境界。 板：境界

短短地一段话，季老先生的认识却在一层又一层地提升，季羡林先生由街头景色这样在普通人眼中司空见惯的事情，竟然能够悟出“人人为我，我为人人”这样深刻的人生哲理，他是多么地善于观察、善于思考，又是多么地善于表达啊！真不愧为一代语言大师！这也是正我们需要向季老先生学习的。

过渡：刚才我们学习的这些都是季老先生在德国留学时的感悟。四五十年后，当老先生再次踏上这片土地时，他发现，这座德国小城—— 出示“变化是有的，但是美丽并没有改变”。

你读懂他的感受了吗？哪些美丽没有改变？板：三个美字

这一切都缘自于德国人的养花习俗，那就是-----自己的花是让别人看的。

六、课下延伸：

课文结尾作者说“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，一个思乡的梦！”

这到底是一个怎样的梦？请同学们在课下阅读季老先生的作品《德国印象》，这部书是季羡林先生的回忆录，那里有动荡的岁月，沧桑的世事，难忘的师恩，诚挚的友情……在那里你还能找到这篇课文背后的故事，你会对季先生“花的梦，思乡的梦”有更深的了解。 板书设计：

自己的花是让别人看的

奇丽 奇特 人人为我 我为人人 景美 人美 境界美