内容发布更新时间 : 2024/6/2 1:18:08星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小班下学期角色游戏计划

小班下学期角色游戏计划

情况分析：

小班第一学期幼儿已玩过娃娃家、菜市场、汽车、加油站等主题游戏。幼儿能借助教师提供的玩具及启发性语言，提出游戏主题和按意愿选择角色游戏，但由于生活经验所限，游戏时反应的内容简单，动作交往多于语言交往。虽然在游戏中，幼儿基本能明确自己所扮演的角色身份，并能履行简单的角色职责，但往往显示出不稳定性。

根据以上特点，本学期将着重培养幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往，逐步能够以物代物进行游戏，发展幼儿的想象力和创造力。同时，培养幼儿关心他人，礼貌待人，爱护玩具，遵守游戏规则的良好品德行为。

第一阶段：2－3月份

游戏主题：（预定）娃娃家、菜市场 一、游戏目的：

1、培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。 2、在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。 3、愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。 二、游戏准备： 1、物质准备：

娃娃家玩具：炊具、餐具、家用电器、家俱、角色标志等。 菜市场玩具：柜台、菜类、鱼类、肉类、熟食等。 百宝箱： 幼儿可用之替代其他物品。 第一次指导：

1、引导幼儿回忆以前玩过什么角色游戏？

2、幼儿自由交谈，说说自己喜欢玩什么游戏，当什么角色？激发幼儿的游戏欲望。 3、鼓励幼儿按意愿选择游戏并提出要求。

（1）小朋友自己选出角色当，老师相信大家一定能够当好。

（2）分配角色出现问题时，可用“石头、剪刀、布”或轮流的方法来解决。 （3）游戏中应爱护玩具，轻拿轻放。

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小班下学期角色游戏计划

4、教师重点观察幼儿履行简单角色职责的情况，必要时给予提醒或参与游戏及指导。 5、让幼儿评价本游戏主题中，哪个角色当得最好。 第二次指导：

1、情境表演“我和妈妈去买菜”，引导幼儿学习与同伴合作游戏。 2、鼓励幼儿按意愿选择游戏，启发幼儿说说：你想和谁一起玩？ 3、提出要求：在游戏中坚守岗位。

4、幼儿游戏，师重点指导幼儿学习与同伴合作游戏。 5、评价：引导幼儿说说今天和谁一起玩？ 第三次指导：

1、师以“客人”身份引入：“今天，我要到娃娃家做客”，引导幼儿说说怎么招待客人。 2、幼儿按意愿选择游戏主题。

3、教师参与幼儿游戏，重点观察“娃娃家”幼儿如何礼貌待客。 4、采用再现式评议，请玩“娃娃家”的幼儿说说是怎么样招待客人的。 第四次指导：

1、出示玩具，引起幼儿游戏兴趣。

2、启发幼儿说说：娃娃家的“哥哥”“姐姐”是怎样做妈妈的小帮手？ 3、幼儿按意愿选择游戏主题，教师帮助协调角色。 4、幼儿游戏，师以角色身份参与游戏，启发幼儿发展情节。 第五次指导：

1、出示“玩具哭了”挂图，让幼儿说说：玩具为什么哭了？怎么办？

2、提出要求：（1）不与同伴争抢玩具。（2）玩具玩完后要帮助老师收拾整齐。 3、幼儿游戏，师重点观察幼儿使用玩具的情况，并帮助幼儿及时解决争抢的玩具纠纷。 4、采用再现式评议：组织幼儿参观玩具收拾较整齐的游戏。

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小班下学期角色游戏计划

第二阶段： 4月份

预定游戏主题：娃娃家、菜市场、银行、交通警察、加油站、公共汽车 一、游戏目的：

1、学习在游戏中进行的交往，遵守游戏规则。 2、培养幼儿爱护玩具等良好品德。 3、在游戏中养成“三轻”的游戏常规。 二、游戏准备：

娃娃家玩具、菜市场玩具、百宝箱一个

新增设：银行玩具：柜台窗、钱箱、取钱卡、钱。 三、游戏指导： 第一次指导：

1、以“妈妈买钱没有钱，怎么办？”，引出“银行”这一主题。 2、启发幼儿谈话，“玩银行需要什么材料？” 3、引导幼儿按意愿选择主题。

4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。 5、评价：表扬在游戏中懂得谦让的幼儿。 第二次指导：

1、针对上次游戏声量大，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。 2、鼓励幼儿按意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色？ 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。 4、根据游戏情况进行小结。 第三次指导：

1、情境表演，教师扮演“银行”的工作人员，幼儿扮演“顾客”领钱，学习使用礼貌用语。 2、提出要求：在游戏中要用礼貌用语与同伴交往。

3、幼儿按意愿选择主题进行游戏，教师重点观察幼儿使用礼貌用语情况.

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