内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:22:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
2019—2019学年工作室成员年度工作总结
2019—2019学年工作室成员年度工作总结
2019—2019学年工作室成员年度工作总结
2019—2019学年工作室成员年度工作总结
2019年9月，我有幸成为“**老师工作室”成员，至今已经快一年了。回顾这一年在工作室的学习生活，我深深感受到这个集体带给我的欢乐与收获。在工作室主持人朱晓红老师及其他优秀成员和学员的带动、感染和帮助下，我积极认真的参加工作室的每一次活动，收获颇多、开阔了视野，更新了知识，工作能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份快乐。
一、转变思想，不断提升。
教师的从业生涯具有可循环、可重生的特点。没有教师精神的解放，就很难有幼儿精神的解放；没有教师的自主发展，就很难有幼儿的自主发展；没有教师的教育创造，就很难有幼儿的创造精神。我想，持续地学习，在业务上向着熟练化、深广化、专业化发展；在素质上，更新结构、发展创新；在教学上，求实探索、勇于创新，形成自己独到的见解和教学风格，是一名的“专家型教师”必须努力的方向。进入工作室以，我时刻以工作室成员的标准严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研。提升日常工作中教育教学及科研能力、
注重经验的积累、积极担任公开及各级各类讲座活动，努力的在专业成长的脚步上寻找新的突破和进步。
二、名师引领，提升素养。
参加工作室后，我更能体会到这种研讨互助式的学习对我成长的帮助。在与同伴的研讨沟通里，在充满幼儿教育发展理念的博里，我受益匪浅，让我的教育观、价值观有了新转变。从朱老师身上我看到了什么是“孜孜以求”，她在各方面的身体力行更为我起到了表率作用，让我深受感动。工作室的成员，虽然工作繁忙，但是每一次的活动大家都积极参加。工作室的成员老师都是省级教学能手，各有特色，每一次的活动我们都是交流谈心、畅所欲言，一次次的学习、交流、一次次的思想碰撞让自己的理论与实践水平在逐步提升。成员们在博客中的精彩点评给了我许多的启迪，也为我今后的工作指明了方向，而我也更加感到个人专业素养提升的重要性。因此我觉得非常有必要认真提升自己,完善自己,怀着与时俱进的思想不断研修，在学习中进步，在研修中进步。
三、理论积淀，学以致用。
朱老师经常对我们说，要以《3-6岁儿童学习与发展指南解读》一书为工作指南，反复研读，熟练运用，才能有针对性的开展好日常工作。工作室成员一直把认识游戏的独特价值，并将游戏的精神和理念切实渗透到幼儿园程实践中作为努力探索和实践的目标。贯彻《指南》精髓的园本程体系架构中提倡的“游戏”精神和“游戏”思维，深深印入我的思想中。学以致用，做游戏的“主人”，积淀“游戏”的经验，在生活中发现游戏素材，拓展游戏思维，在一日教育活动中多元、立体地玩游戏，树立自我游戏意识。只有这样，教师才能成为有智慧的实践者，才能真正“走近幼儿”，才能和幼儿一起共同成长。在朱老师的带领下，集全园教师智慧的心血的园本教研成果《3——6岁儿童游戏方案》历经数次实践、修改，将在今年由陕西省人民教育出版社出版发行。朱老师常常鼓励我们，做一个用心人。她鼓励我们多学习，推荐了很多的书籍供我们学习、研究，在我们工作室的博客
平台上，有各个成员的优秀教学案例、学习体会、论、观察记录等等，可谓百花齐放，这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习——实践——反思——再学习”的过程。工作室为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深感到要成为一名专业化的研究性教师还有很长的路要走。
四、实践反思，收获成长。
1.充分发挥骨干教师的榜样示范作用，积极承担公开展示活动。 作为省级教学能手，利用工作室的平台充分发挥骨干辐射作用是非常必要的。在国培计划（2019）——陕西省乡村幼儿园教师访名校对口支援培训活动送培到镇坪活动及国培计划（2019）——陕西省乡村幼儿园转岗教师培训项目中，我分别承担了示范《小猪与狐狸》、技能培训《创意手工——幼儿园粘土制作》及专题讲座《幼儿园语言领域目标、内容及教学指导》等活动，得到广大国培学员的肯定和好评。2019年，在朱老师的带领下，我们又陆续走进汉阴平梁、大河等幼儿园，开展了有声有色的结对帮扶活动。另外，我将交流研讨、将培训学习的内容与日常工作时间紧密结合。认真参加各种学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。结合自己的实践和经验，对外出培训和自我学习的内容进行分析与系统整理。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
2.围绕题“四级架构”模式，有效开展题研究活动。 在朱老师的指导下，作为教研员的我紧紧围绕题开展中的问题与工作室成员和园内的骨干教师共同交流、讨论，明确研究目的，范围和研究内容，不断更新思路，扎实有效开展题相关研究工作。
本年度中，国家级题《特色幼儿园创建与幼儿园区域环境创设与指导的实践与研究》顺利结题，多篇论获奖并发表，形成了题成果资料集。省级“十二五”题《幼儿园区域活动设置、材料提供与指导策略的研究》已完成最后的结题工作，于2019年6月申请结题。市级规划题《家园合作下幼儿亲社会实践活动组织与实施研究》于2019年3月立项，目前进入准备工作阶段，已开始前期调研工作。同时围