内容发布更新时间 : 2024/11/18 13:57:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

课 程 名 称 病理生理学

授课题目 绪论、疾病概论 授课日期 3 08年 2月 19 日 授课方式 理论课 授课班级 临床医疗专业（8） 授课时数 授课重点、难点掌握： 1．病理生理学的性质 2．病理过程、健康、亚健康、疾病、病因、条件、诱因、死亡和脑死亡的基 本概念 3．疾病发生的原因和基本机制 4．疾病发生的基本机制 5．疾病的发生与发展的一般规律和转归 熟悉 1．病理生理学的任务和内容 2．常见的致病因素和致病特性 第一章 绪论 1．导言与病例介绍 8分钟 2．什么是病理生理学？ 10分钟 授 3 ．病理生理学研究内容 12分钟 课内容、教具与时间分配 4．本课程教学内容与要求 5．如何学好病理生理学 10分钟 第二章 疾病概论 第一节 健康与疾病 15分钟 健康、亚健康、疾病、衰老概念与含义。 第二节 疾病病因学 25分钟 病因学（etiology）研究的是疾病为什么发生，包括导致疾病的原因、和条件。 一、疾病发生的原因 生物因素、理化性因素、遗传因素、必需物质、免疫因素、先天性因素、精神、心理和社会因素。 二、疾病发生的条件 疾病发生的条件、诱发因素、危险因素。 第三节 发病学（pathogenesis） 25分钟 主要研究在原始病因作用于机体后，疾病发生的基本机制，以及疾病发生、 第 1 页

发展、转归的规律。 一、疾病发生的基本机制 1．神经机制 2．体液机制 3．细胞分子机制。 授 课 内 容 、 教 具 与 时 间 分 配 二、疾病发生发展的一般规律 1．损伤与抗损伤（推动疾病发展的基本动力） 2．因果交替（形成疾病的良性或恶性循环） 3．局部与整体 三、疾病的转归 15分钟 1．完全康复 2．不完全康复 3．死亡 （濒死期、临床死亡期、生物死亡期和脑死亡的概念和判断标准） 【脑死亡】（brain death） ～是指以脑干或脑干以上全脑不可逆转的永久性地功能丧失，使得机体作为一个整体功能的永久停止。 教具：多媒体〈绪论、疾病概论〉 小1．举例说明遗传因素、环境因素及社会、心理因素在疾病发生中的作用。 结 2．举例说明疾病过程中的损伤与抗损伤。 复习 3．人类所有疾病都直接或间接与基因改变有关吗？为什么？ 思4．试述脑死亡与植物状态的不同。 考 参 考参考书：统编教材《病理生理学》第六版；7年制规划教材《病理生理学》第书 一版；McPhee SJ,.《Pathophysiology of Disease》3th ed. 2000。 上课教师 第 2 页

课 程 名 称 病理生理学