内容发布更新时间 : 2024/4/26 16:24:21星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

浅谈如何构建高效英语课堂

怀化四中 蒋慧珺

从2019年9月至12月底，我一直在进行国培学习。国培学习的第一阶段（9月13-10月23日）是进行网络研修。在网络上，我完成了英语学科知识、理论基础知识、技术素养等课程的在线学习。我听了很多优质课，感觉老师们的课重难点突出，结构合理、严谨。课件制作精美，在课堂教学中运用得恰到好处，能有效帮助突破重难点。国培学习的第二阶段（10月24日—12月23日）为网络校本研修。我在网络上继续学习，非常注重自身信息技术应用能力的提升，积极撰写教学反思、相关论文，积极参与公开课案例交流，建设有个人学习空间，并应用所学技术装饰学习空间，且美观大方，内容丰富。国培学习的第三阶段（11月26-12月2日）同样精彩纷呈。我们70多名学员来到了美丽的洪江市安江镇实验中学，进行了为期七天的集中现场实践性培训。在七天的学习中，我认真聆听了多位专家的讲座以及四节实验中学老师的教学案例课，四名学员的汇报课，收获颇丰，受益匪浅。让我眼前一亮的还有学员每天的课前微分享、老师们的美篇、每组的简报展示，老师们的说课以及实验中学领导、老师的敬业精神。七天的学习生活，让我感觉自己在成长、在收获，我告诉自己要学的东西还很多，路漫漫其修远兮，吴将上下而求索。国培学习的第四阶段为成果展示与总结提升。我将示范教学和专家讲授的理论问题与自己的

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课堂教学进行对比、反思，改进自己的教学行为，形成自己的教学成果予以展示。

几个月来的国培学习，我考虑最多的是：我们已经进入互联网时代，作为一名教师，怎么把课上得更好，更吸引我们的学生，如何构建高效英语课堂呢？我想：

第一、教师应有最先进的课堂教学理念

1、我们的课堂应具有生活性。回归生活，体现生活。 2、我们的课堂应具有发展性。发展性教学，核心理念是为了每一位学生的发展。

3、我们的课堂应具有生命性。生命化教学，使每一堂课都成为每一个学生一生难忘的体验。

第二、教师应努力掌握信息技术知识，提升信息技术素养

1、教师要有选择英语学习资源的能力。

目前，教学资源丰富，如：主题学习资源，基于网络的研究性学习资源包，课堂教学分析评价案例，专递课堂资源，开放资源网，远程教育工程下发的资源库，专业性较强的学科教学资源网站等。教师要能根据学生学习的需要，事先从因特网或通过其他途径选择并获取有用的信息。

2、教师要有有效获取信息资源的能力。

教师首先要自己通过网络来获取相应的信息，以便对学生搜集信息的过程进行有效的指导，减少学生浏览信息的盲目性，提高学习的质量。

第三、课堂教学时，要注重信息技术与教育教学的融

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合

1、运用信息技术，激发学生兴趣

兴趣是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的。而多媒体就能在直观、形象、生动的画面和轻松的音乐所造成的氛围中激起学生学习的兴趣。

如：教学How do you make a banana milk shake? 时，我先以动画形式出现话题：动画中，一个小男孩面前摆放了香蕉、牛奶、刀子、搅拌器等食材与器具，小男孩正忙着用这些东西制作着什么。动画中，生动的画面再配以有趣的音乐，一下子把学生的注意力吸引了。这时，我问：What are these? What is the boy doing? 学生们活跃起来，纷纷回答问题：The boy is making a banana milk shake. 我然后设置疑问：Do you know how to make a banana milk shake? 激起了同学们的好奇心。

又如：在做练习时，多媒体更充分地显示出它无以伦比的优势。在这个环节中，我们可以设计各种形式的练习题，并且可以以各种游戏形式出现。例如：可以通过一个游戏—“砸金蛋”来做题。参与者可以任意选一个“金蛋”，根据“金蛋”内题目的难易程度不同，所得分值也不一样。如果是选择题，可以让学生用鼠标点击选择答案，当答案正确时，除了在荧屏上显示出来，还可以配以热烈的掌声。当答案错误时，也可以配以其他声音，提醒学生重新再找。

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