内容发布更新时间 : 2024/12/25 3:28:39星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
第六章 学生素质及培养 一、名词解释 1、科学素质: 2、道德素质: 3、审美素质: 二、填空
1、学生的素质分为__________、 __________ 和__________三个层次。 2、学生的审美素质是由 ________ 、 ________ 和 ________ 构成的。 3、学生的社会文化素质分为________ 、 ________ 和 ________ 。 4、道德素质由____________、 _____________ 、___________ 和 __________ 构成的。 三、选择
1、遗传素质为人的身心发展提供了( ) 。 A、可教性 B、可塑性 C、可能性 D、现实性 2、( ) 在人的身心发展过程起主导作用。 A、家庭 B、环境 C、遗传 D、教育 3、( )是学生欣赏和创造各种美的事物、美的现象、美的作品时产生的认识和愉悦的心理体验。
A、审美能力 B、审美经验 C、审美情趣 D、审美观念
4、学生的( ) 在是学生根据一定的道德需要、道德准则去认识、评价各种道德现象时产生的情绪体验。
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
5、引导学生求善至善是( ) 教育的核心。 A、心理素质 B、文化素质 C、道德素质 D、审美素质 6、( ) 科学素质中的动力系统。 A、科学知识 B、科学方法 C、学习策略 D、科学精神
7、科学素质的首要因素是 ( ) 。 A、科学知识 B、科学方法 C、学习策略 D、科学精神
8、学生的( )因素集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度。 A、心理能力 B、心理动力 C、适应性 D、创造性 9、( )是全面培养学生素质的基本途径。 A、班主任工作 B、共青团 C、教学 D、课外活动 10、( )是审美情操和审美趣味的合称。 A、审美能力 B、审美经验 C、审美观念 D、审美情趣 四、简答
1.简述学生心理素质的结构。 2.简述学生的审美素质结构。 3.如何培养学生的科学素质? 五、论述
论述培养学生心理素质的措施。 六、案例分析
一位班主任在日记中写道:“一天早上,路过教室,发现曾与自己顶牛的李阳正在丢扫帚玩。当他发现我时,赶忙假装用扫帚扫地。我想,如果当场批评他,一来他已改作扫地,理由不充足;二来又会顶起牛来,不如顺水推舟,于是,我假装没有看见。到上课时,我表
扬了李阳早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天,他真的早早来到学校打扫教室了。这样,带动了一批同学,形成了风气,谁早来就先打扫环境卫生。” 请运用所学的教育学知识分析上述教育现象。