内容发布更新时间 : 2024/5/28 10:57:55星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第六章 学生素质及培养 一、名词解释 1、科学素质： 2、道德素质： 3、审美素质： 二、填空

1、学生的素质分为__________、 __________ 和__________三个层次。 2、学生的审美素质是由 ________ 、 ________ 和 ________ 构成的。 3、学生的社会文化素质分为________ 、 ________ 和 ________ 。 4、道德素质由____________、 _____________ 、___________ 和 __________ 构成的。 三、选择

1、遗传素质为人的身心发展提供了（ ） 。 A、可教性 B、可塑性 C、可能性 D、现实性 2、（ ） 在人的身心发展过程起主导作用。 A、家庭 B、环境 C、遗传 D、教育 3、（ ）是学生欣赏和创造各种美的事物、美的现象、美的作品时产生的认识和愉悦的心理体验。

A、审美能力 B、审美经验 C、审美情趣 D、审美观念

4、学生的（ ） 在是学生根据一定的道德需要、道德准则去认识、评价各种道德现象时产生的情绪体验。

A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为

5、引导学生求善至善是（ ） 教育的核心。 A、心理素质 B、文化素质 C、道德素质 D、审美素质 6、（ ） 科学素质中的动力系统。 A、科学知识 B、科学方法 C、学习策略 D、科学精神

7、科学素质的首要因素是 ( ) 。 A、科学知识 B、科学方法 C、学习策略 D、科学精神

8、学生的（ ）因素集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度。 A、心理能力 B、心理动力 C、适应性 D、创造性 9、（ ）是全面培养学生素质的基本途径。 A、班主任工作 B、共青团 C、教学 D、课外活动 10、（ ）是审美情操和审美趣味的合称。 A、审美能力 B、审美经验 C、审美观念 D、审美情趣 四、简答

1．简述学生心理素质的结构。 2．简述学生的审美素质结构。 3．如何培养学生的科学素质？ 五、论述

论述培养学生心理素质的措施。 六、案例分析

一位班主任在日记中写道：“一天早上，路过教室，发现曾与自己顶牛的李阳正在丢扫帚玩。当他发现我时，赶忙假装用扫帚扫地。我想，如果当场批评他，一来他已改作扫地，理由不充足；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表

扬了李阳早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，形成了风气，谁早来就先打扫环境卫生。” 请运用所学的教育学知识分析上述教育现象。