内容发布更新时间 : 2024/5/16 2:47:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
一年级 数学科集体备课教案
课题：认识钟表 主备人：李文玲 第 十四 周 第 一 节 教学内容：课本84页。 修改栏： 教学目标：1.会区分钟面上的时针和分针。 2.能熟练说出钟面上的时间是几时。 3.会用中文表示法和电子表示法两种方法来表示整时时间。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书 今天这节课我们来学习“认识钟表（整时）”。 二、出示目标 1.会区分钟面上的时针和分针。2.能熟练说出钟面上的时间是几时。3.会用中文表示法和电子表示法两种方法来表示整时时间。 三、自学指导（教师口述，学生自学） 把书翻到84页 （一）手指着84页上面的钟表，数数钟面上一共有几个数字？从几到几？再看钟面上有几根针？手指着长针，它叫什么针？手指着短针，它叫什么针？ （二）再看下面的3个钟表，先看看这三个表的分针都指着几？手指第一个钟表，它的时针指着几？是几时？手指第二个钟表，它的时针指着几？是几时？手指第三个钟表，它的时针指着几？是几时？再指着下面方框里的数字，你在哪见过这种写法？它是怎样写的？ 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。 2. 检测:(做一做)85页小明的一天，小明刷牙的时间是7时，书中用了两种表示法，你会用两种表示法来填写其他2幅图的时间吗？。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 做完的请举手？谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去） 2. 讨论：（议一议） （1）认为小明读书的时间对的举手？（手指第一横线上的中文表示法），你是怎样判断是9时的？（分针指着12，时针指着9是9时）。像这样前面写数字，后面写个“时”字这种写法就叫中文表示法 （2）认为对的举手？（手指第二横线上的电子表示法），我们把这种写法叫做电子表示法。（强调写法） 3.依次问下面4个钟面上的时间。 4.评议板书与对错。 5. 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 6.师引导学生小结：分针指着12，时针指着几就是几时。 六、当堂训练（练一练） 作业：86 页 1、3题 练习：86页 2题 七、板书设计 认识时间（整时） 中文表示法 8时 12时 电子表示法 8：00 12：00
一年 级 数学科集体备课教案
课题：9加几 主备人：李文玲 第 十四 周 第 二 节 教学内容：课本88-89页。 修改栏： 教学目标：1、会用凑十法计算9加几的算式。2、会提出简单的数学问题，并会计算。 教具：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 这节课我们来学习“9加几’. 二、出示目标 这节课要学会的新本领是：会用凑十法计算9加几的算式，同学们有信心学会吗? 三、自学指导：(一) 把书翻到88页 手指着88页左下角的饮料盒，思考，箱子里有几盒饮料？箱子外面有几盒饮料？一共有几盒？ 自学指导:(二) 把书翻到89页看例1: 9+4=（）,9表示什么？4表示什么？把4分成几和几? 第一步先算（）+( )=（） 第二步再算( )+（）=（） ) 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。 2．检测:(做一做) 课本第89页1.2.3题。（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 1.学生更正。 谁有不同答案请上来更正。 2. 讨论：（议一议） (1)第1题： ①认为圈对的请举手。 ②认为得数对的请举手，你是怎样算的？ ③为什么把4分成1和3，把7分成1和6？ (2)第2题：①认为□填对的举手？得数对吗？你的计算方法是什么？ ②认为□填对的举手？得数对吗？你是怎样计算的？ (3)第3题：依次问每个算式得数对吗？你是怎样计算的？谁还有不同的方法？ 3. 书与对错。 4 . 对改，统计全班正确率，有错的更正。 六、当堂训练（练一练） 作业:课本第90页1-5题。 七、板书设计 9加几 9+4=( ) 第一步先算（ ）+（ ）=（ ） 第二步再算（ ）+（ ）=（ ）
一年 级 数学科集体备课教案
课题：8、7、6加几（一） 主备人：李文玲 第 十四 周 第 三 节 教学内容：课本91页例2，做一做1、2、3练习二十一第1、2修改栏： 题 教学目标：能正确、熟练地计算8、7、6加几 教具：小黑板、小棒 教学过程： 一、板书 今天这节课我们来学习8、7、6加几的计算方法。请认真看老师板书。 二、出示目标 这节课我们要学会的本领是会正确计算8、7、6加几的方法，同学们，有信心学会吗？ 三、自学指导 把书翻到91页 （一）手指图1.跑步在前面的有几个同学？ 2.跑步在后面的有几个同学？一共有多少人？应该怎样列算式？补充填写8+5的计算过程。 （二） 1.根据前面所学的知识，完成8+4= 7+6= 6+5= 2.一生展示成果，师生共评。 四、先学 1.学生在教师指导下看书自学。 2.同学们自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题。 3.检测:(做一做) 91页 1、2题（小黑板出示，2生板演，其他同学在下面独立完成） 五、后教：评议 讨论：（议一议） （1）第一题，认为左边算式对的举手？你是怎样计算8加几的？谁有不同算法？ （2）认为右边算式对的举手？你是怎样计算7加几的？谁有不同的算法？ （3）第二题，认为左边5的分成对的举手？为什么把5分成3和2，得数对吗？ （4）认为右边8+6做对的举手？它是把几凑成十？如果把6凑成十，8应分成几和几？谁能说说怎样计算6加几？ 2、 同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。 六、当堂训练（练一练）