内容发布更新时间 : 2024/11/5 18:57:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

7、找一找包装盒上可回收的标志。（哪一组愿意派代表上来介绍一下找到的标志。请几位学生在实物投影仪上进行介绍。原来，这些都是可回收再利用的。 （设计意图：听到的容易忘记，只在书上看到的印象也不深，只有亲身体验到的东西才能刻骨铭心，终身不忘。这里让学生在实物上找一找，可能对“回收再利用”的标志认识得更深。）

8、那么，那些不可回收的垃圾怎么办呢？还有没有利用价值！是如何处理的呢？是不是也可以变废为宝？让我们一起看看吧！ （课件：垃圾处理的过程） （设计意图：通过课件呈现不可回收垃圾的科学处理办法，让学生知道原来这一些又脏又臭的垃圾经过处理后也可以派用场，也可以为我们人类服务！使学生领略到科学技术的神奇魅力，自发地产生一种自豪感！）

9、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（垃圾经过这么处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，进入华东电网，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。） 活动二：我能为垃圾处理做什么

1、原来，可回收垃圾经过回收加工后可以变废为宝，这些又脏又臭的不可回收垃圾经过这么一处理，也派上了用场！不同的垃圾有不同的用处，现在，对于日常生活中的垃圾，你准备怎样处理呢？你有什么好的建议？你想做什么宣传呢？（从现在开始，你准备怎么做呢？） （有许多人还不知道该怎么做？怎么办？） （我们将垃圾分好后倒到哪里去呢？学校、社区有分开的两个垃圾桶吗？你又想怎么做呢？）

小组里商量商量你们下一步的行动！

（设计意图：小组讨论可以培养学生的合作意识。通过大家讨论甚至争论，发散思维，受到启发，从而深化、扩展认识。）

是呀！想把垃圾变成宝，需要大家的一起努力，日常生活中不光自己要做到垃圾分类扔放，而且要向爸爸妈妈、周围的人做好宣传。这样，我们的生活垃圾将会得到最好的、最有价值的再利用。 课后拓展

组织环保小组，每天为学校清理垃圾。

可爱的家乡——家乡的食文化

教学目标：1、通过了解家乡的饮食文化，增强对家乡的热爱之情。通过活动，

激发学生对家乡饮食文化的探究兴趣。

2、通过活动能进行简单的考察、调查和走访，并写成简单的考察

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报告。通过观察、走访、调查等活动，锻炼学生收集整理信息的能力。

3、通过活动让学生了解家乡饮食礼仪、饮食习惯等方面的知识。初步学会考察的方法和家乡饮食的一些制作方法。

教学重点：资料的收集、整理、成果物化。 教学难点：资料的收集、整理、合作交流。 教学过程 第一阶段：

1、根据自己的兴趣、爱好、有利条件，确定自己的研修主题。 供选择的主题：

A、家乡的特产 B、家乡的景观 C、家乡的风情 D、家乡可喜变化

E、家乡的历史

F、展望未来 2、分组，确定组长和指导老师 A、家乡的特产 B、家乡的景观 C、家乡的风情 D、家乡可喜变化 E、家乡的历史

F、展望未来 3、分组确定研究方法、方案，老师可适当指导 第二阶段：

1、分小组收集资料（查书籍、资料、上网查询） 2、小组内资料整理、形成初步的系统材料。 第三阶段：

1、 每人完成一个简短的“家乡导游词”。（指导老师：李玉霞） 2、 分小组展示研究成果。 第四阶段：

1、 分小组准备一个《可爱的家乡》主题班会方案。

2、 利用一个课时，在班上举行一个《可爱的家乡》主题班会。 第五阶段：

成果物化——资料整理、成果物化、活动总结。 课后拓展

学习做一道家乡的特色菜。

可爱的家乡——福建的茶文化

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教学目标：1、通过了解家乡的茶文化，培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱

传统文化的美好情感。

2、使学生学会运用研究性学习的方法进行综合实践活动，鼓励学生在考察交流中学会交往与合作，在实践参与中体验成功，在社会生活中感悟真谛。

3、了解家乡的茶文化，懂得家乡茶文化给我们留下的是一份珍贵的遗产，懂得弘扬茶文化对家乡经济和文化发展所起的重要作用。

教学重点：了解家乡的茶文化。 教学难点：设计制作茶叶的包装。

教学准备：宣传短片、茶叶包装样品。 教学过程 一、导入阶段

播放“走入茶乡”专题片。 中国的茶文化源远流长，在中华民族五千多年的文明史上，几乎每一页都渗透着茶的芳香。其中，茶道更是以其独特的魅力吸引着历代名人雅士。同学们，你们怎么理解“茶道”呢？ 二、发展阶段

1．确定主题“探寻茶文化”，查阅资料。

思考：我们能从哪些地方知道有关茶的知识呢？

图书馆、上网、参观茶园、观看茶道表演、听茶歌、看茶舞等。 2.参观茶叶商场

在参观过程中，认真观察各种茶叶、茶具。 观看茶艺表演，学习简单的绿茶茶艺表演。 茶包装创新设计

3. 家乡的茶可与西湖龙井媲美，只是宣传力度不够，另外产品

包装也是一个重要的原因，请同学们给家乡的茶好好装扮装扮。

老师设计了几款既有传统美，又有现代风格的包装盒，先让大家饱饱眼福。学生设计时，要注意包装不仅要美观，还要考虑成本，更重要的是要有响亮的广告词。

4.总结与交流

学生在活动中收集的资料，经过整理制成展板和手抄报、宣传手册、宣传网页等。

学生对活动的收获和体会进行总结和反思。 课后拓展

了解其他地方的茶文化。

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